表格教案上四年级音乐.docVIP

第一课我们的国歌 一、教学内容：欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》 二、教学目标： 1、在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中，激发学生的爱国情感。 2、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。 3、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。 三、教学重点、难点： 1、欣赏中华人民共和国国歌》,感受歌曲的情绪特点和意义了解歌曲的创作历程. 歌曲情绪的感受和由此产生的心理共鸣 1、交待本课学习的主题——“我们的国歌”。 2、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。播放《国歌》，老师请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。 3、议论：了解国歌歌词及国歌的作者。请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮，老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国主义教育。 4、比较：用比较法学唱歌曲，从幼儿园到小学四年级，学生都认为自己已经会唱国歌了，老师便可以先录下他们的声音，再与原音比较，让孩子们自己一句句找对错，找差距。 5、提高：《国歌》的难点是要唱准歌曲中的三连音，附点节奏，弱起小节，重音记号，渐强记号。教学中要提出更高的要求，引导学生在歌曲的节奏、情绪上下功夫，唱出坚定勇敢的气势，唱出中国人的精神。 6、鉴赏：最后再次录音，并与开始的演唱录音进行比较，还可以请个别学生上台学做小指挥，指挥大家演唱。让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与成功，把《国歌》唱得更好。 在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中，激发学生的爱国情感。 二、结束 听曲出室 巩固新知 第二课时 程序 师、生活动 设计意图 一、 欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《中华人民共和国国歌》 1、听：老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较欣赏。 2、奏：选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。节奏型可按课本要求，也可由学生自己设计。没乐器的同学可演唱。 3、创：依照上面的谱例模拟一支鼓号队。在我们的课堂上要做到人手一个军鼓、钹是不现实的，并且音响也不美。所以老师要充分利用学生自身的资源，先用嘴巴、身体发出声响来代替乐器，这是一个十分可行的方法，也注重了人人参与的原则。声响可让学生来设计。比如： i i 5| i 0 | i 3 | i 0 | 小军号： 嘟 嘟嘟|嘟 0 |嘟 嘟 |嘟 0 |……、 小军鼓： 哒哒哒 哒哒|哒 哒哒哒哒|哒哒哒 哒哒|哒 哒哒哒哒| 钹： 咣 咣咣|咣 0 |咣 咣咣|咣 0 |…… 大军鼓： 咚 咚 |咚 0 |咚 咚 |咚 0 |……、 4、练：在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。 5、演：模拟学校的升国旗仪式。鼓号队奏乐→学生出旗→全体起立→唱国歌→结束本课。 学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。 二、结束 听曲出室。 巩固新知 三、板书 《中华人民共和国国歌》 作曲：聂耳 作词：田汉 课后反思： 第二课秋天的联想 一、教学内容：1、学唱并创作歌曲《秋天》、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》、听听、看看、画画、美好的音色——人声的分类。、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维。对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。导入　学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来，比如说“金色的秋天稻麦飘香“即参与第8页的活动练习。新课教学1、老师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶………帮助学生积累创作素材。然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》，老师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节”4 2 1 7 1——”的音准。2、编一编、演一演。 采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。 1、分组创作填词演唱，再互相评价。 2、出示课本创作的歌词，比较自己遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。引导学生在欣赏与歌