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“海外学艺”因何而热？ 　　近年来，在留学热潮中，出国读艺术类专业的人数在不断升高。艺术专业留学生的比例也在逐年递增。究其原因，一是国内优秀艺术院校招生名额相对有限；二是因为教育改革导致国内艺术院校招生门槛越来越高。而且随着经济全球化发展，企业对于人才的要求也越来越高。不管是在国内学习，还是出国深造，艺术生最终要面对的是就业。一方面，近年来国内艺术专业毕业生正陷入就业困境，实际就业率不高，很多人被迫转行；另一方面，国内高端艺术人才又存在巨大缺口。相比国内的艺术生，拥有丰富专业知识和良好外语能力的“海归”艺术人才将更有竞争优势。因其留学后就业前景好，“艺术留学”也正被更多的艺术生所看好。于是，越来越多的艺术生选择去国外追寻自己的梦想。 　　艺术生留学潮因何升温 　　在艺术领域中，很多考生经历了长时间的专业训练才能达到一定的水平。实际上，艺术类专业除了专业技能，如今文化课门槛也越来越高了。艺术类考试比拼的不仅是艺术才能，更是包括文化素养在内的综合素质的较量。没有相当的文化成绩，是进不了国内一等艺术高校大门的。和国内艺术考试相比，国外学艺术的门槛并不算高。像法国有很多艺术院校采取“宽进严出”的招生原则，一些艺术专业甚至不需要学生具有专业背景，只需要具备基本的绘画功底和相应的语言要求就能申请。如意大利针对艺术生有“图兰朵计划”，学生的高考分数如果达到380分，具备一定的专业功底，就能参加该计划，申请进入意大利一流艺术名校学习。 　　上海建桥学院艺术设计学院院长万庆华认为，造成艺术生留学热的原因是多方面的，不可否认的是，一些国外院校的教学经验比我们要丰富。与国内相比，国外的学生很早就开始进行开阔视野的培养。比如在欧美的一些国家，他们的学生有一项必修的内容，学生在校的4年期间，必然有一年，甚至更长时间去别的国家，在不同的文化背景下接受教育。我国的学生相比国外的学生在这点上处于劣势。上海这样的国际化大都市，其设计已经带有浓郁的国际化色彩了，但这些从国外引进的设计，和学生到国外实地观看、体验是不一样的。万庆华表示，我们的学生如果能拥有一些跨文化的学习背景，能够拥有一个更广阔的视野，能够接受不同文化的熏陶，同时培养跨语言的交际能力，这对学生未来的发展会十分有利。 　　此外，国外艺术院校也更讲求学生自主学习的能力，更加注重学生创意能力的发挥和个性的培养。在万庆华看来，我国艺术院校因为本身的客观条件，以及在办学理念上的一些问题，缺乏个性化的教育。国外的很多教师，他们的事业、理念跟其长期的教育背景有关，我们的教师缺少这种教育背景。万庆华曾问过到上海建桥学院艺术设计学院访问的加州大学艺术学院的教师，结果发现，他们每年几乎都要去各国交流，专业非常开放。因此，他们就很注重培养这一点：让学生在没有教师指导的情况下，也能够主动学习，这和教师的引导也有关系。除此之外，万庆华说，自己曾去过国外的一些大学，他们在产教融合这方面与社会的经济、地方的经济、企业的结合做得相当不错，很值得我们学习。 　　中外艺术学习之差异 　　在四川美术学院教师、美国华盛顿大学访问学者晏莉看来，国外艺术院校相比国内而言，其人才培养模式更注重综合知识的学习，鼓励学生学习与本专业不相关的知识。而且国外更注重培养学生的自主学习能力，学科的交叉性更好一些，鼓励学生在专业上跨界学习。由于东西方教育的差异，中国的教学大多是按照一定的“标准”来教授，教师的个人能力和魅力往往被忽视。但对于一些艺术和设计专业来说，教师的个人教育方法往往比较重要，同时更能激发出每一个学生的潜力。而美国的艺术课堂更重视开发学生的潜力，以学生的创造性为出发点，辅以技术技能的培训。国外大多数艺术学生并不偏科，从事艺术、设计或影视行业只因为他们热爱这些专业。在中国，“艺考”成了上大学的捷径。但由于国内巨大的就业压力，致使教学和选拔人才只停留在以培训技术技能为主。 　　在中国美术学院中德学院院长杨修憬看来，在国内和国外学习艺术差别是非常大的。杨修憬举例道：“我是研究外国美术史的，专攻俄罗斯美术史与理论。我认为，是否去过俄罗斯会直接决定你的研究深度。如果只看国内的书，只从国内获得信息，那几乎可以说是误解，无论是信息内容还是着重点大多是有误的。研究外国美术，需要精通俄语，如果只看中文翻译资料，中文倒回去原来可能是英文，英文再倒回去才是俄语，文字与艺术家之间又隔了一层。我在2001年去俄罗斯的时候，发现在读研究生期间看到的所有资料信息都是不对的，这十分让人惊讶。文科的差异就这么大，理工科可能还好一点，语言的转译影响也会小一些，因为公式计算这种信息的错误量要少得多。但是文科类特别是哲学艺术类，信息的错误量就非常大，几乎可以说，你如果没有跟艺术家面对面交流过，所读到的任何评论都是有误差的。这种误差有的是因文化差异造成的，