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关于中学生思想道德的现状及对策 　　摘要：学校肩负着培养学生良好的道德品质和正确的价值观、人生观的重大任务，因此一定要准确的了解中学生内心思想，根据中学生思想发展情况制定科学有效的方针和政策，不断推进德育工作的开展。本文对我国中学生思想道德现状进行了研究，分析其中存在的问题和导致问题的本质原因，制定出一系列针对性措施来加强中学生思想道德建设，为学校德育工作的进行提供了参考意见。 　　关键词：中学生；思想道德；对策 　　中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）34-0069-02 　　中学生思想道德教育作为素质教育的重心，同时也在我国全面发展教育中发挥着重要作用。从社会活动层面讲，中学生思想道德教育具有独立性，同时它促进个体的健康发展，推动整个教育活动的实施，有助于社会进步。因此，针对新时期中学生思想道德教育进行细致全面的分析研究具有重大意义。具体来讲，研究重点是中学生德育现状，有关德育问题的产生原因，适宜的德育策略。争取在以上研究的基础上，德育工作能够更进一步，为中学生的道德教育顺利进行提供指导和帮助。 　　一、中学生思想道德现状 　　社会改革开放和经济在不断发展的过程中，改变了中学生的成长环境，中学生总体上都能做到勤奋努力、乐观向上，拥有民族法制意识和市场经济头脑，勇于创新和抛弃落后的守旧观念，这些都体现了中学生思想向着健康、积极的方面发展。然而，当代社会中学生思想道德发展过程中也存在一些不可忽视的问题：（1）以自我为中心，社会经济的快速发展导致了个人价值的凸显，个人主义思想逐渐蔓延，中学生中一些学生也存在以自我为中心的意识，只考虑自己的利益，不顾他人的感受，贡献社会的集体主义精神淡化。（2）思想和行为不统一，中学生虽然有较好的社会公德意识，但在实践过程中却存在行为和思想的偏差，出现知而不行、知却只要求他人行等不良现象，乱扔垃圾、随地吐痰、破坏公物等行为在中学生中非常常见。（3）道德认识和行为相背离，社会市场经济高速发展的同时产生的负面影响也危害着中学生的思想道德发展，学生为了获得高分而作弊、撒谎等与诚信意识相违背的行为。 　　二、导致中学生思想道德出现问题的原因 　　1.学校原因。由于功利的影响和社会上的压力，学校的教育模式还是侧重于学生的成绩，相对于素质教育和考试成绩，校长和老师更关注学生的成绩，只有升学率上去了，才能体现学校和老师的作用。由于学校忽视对学生的思想道德教育，不能帮助学生解决生活和学习中遇到的困难，不能及时的纠正学生思想上错误的观念，最终造成中学生思想道德方面的问题逐渐增多。 　　2.社会原因。当代社会普遍存在不分美丑、善恶和是非的现象，极端个人主义思想逐渐侵蚀着人们的道德观念，社会上贫富差距较大的现实状况，因个人利益抛弃信用，堕落腐败现象严重，这在一定程度上也会影响中学生的价值观，是导致学生思想道德出现问题的重要原因。 　　3.中学生自身原因。中学生接触的环境比较单一，还未形成辨别是非的能力，自我约束力较差，但依赖性较强，能够对喜欢的事物进行模仿，面对社会上各种不良的诱惑，很难克制自己，容易出现各种不良行为，影响学生以后的发展。 　　三、加强中学生思想道德建设的对策 　　1.学校的思想品德教育工作要具有规划性、针对性和教育性，在此基础之上完善有关的课程体系。在开展德育工作之前，学校各部门要联合起来针对当地学生、学风和社会环境制定相应的、合理的、适宜的德育教育工作计划，并且在实践过程中积极寻求不足，努力整改先前计划，最终在完善的德育教育的指引下，学校德育教育监管员和教育工作者进行切实落实工作。加强对教育工作者的思想品德的教育工作，提升教师领导集体的整体道德水平。教师是青少年成长过程中重要的影响者，不仅青少年的智慧和知识来自于教师，而且他们的行为举止很大程度上受到教育者的影响。教师良好的师德和品格会作为青少年的模仿榜样，成为塑造优秀青少年的良药。青少年的良好品德和人格会为未来的社会增加前进的动力和支持。因此，师德教育的重要作用在青少年的思想教育中不容忽略。重视校本思想教育课程的开发、制定和落实，将乡土德育的力量和资源利用到最大化。校本课程因为其独特的本土特点、教育需求、适应性和受欢迎程度被广大教师所认同，与此同时教师对于德育工作的积极性质也相应得到了提高。将本土民族精神、风土习惯、革命传统、历史文化和思想道德教育相结合所设计出的课程会在德育教育中收到事半功倍的效果。 　　2.国家有关部门要严格把关文化产品的质量，坚决杜绝危害青少年健康成长的文化因素，创建健康有利的社会文化环境。社会舆论和影响应导向正面教育，减少负面教材的产生和影响。国家有关文化部门应该积极鼓励和引导有利于影响青少年形成正确人生观、价值观和荣辱观的各种作品的产生和宣传，