浅析初三思品课中培养学生的爱国主义精神.docVIP

浅析初三思品课中培养学生的爱国主义精神 　　【摘要】对学生进行爱国主义教育是思品课的重要目标，特别是初三国情教育部分对培养中学生爱国主义精神起了十分重要的作用。作为思品课教师要把握这个作用并把它容入课堂，发挥这个作用培养中学生的爱国主义精神。 　　【关键词】初三思品课 中学生 爱国主义 　　列宁说：爱国主义就是千万年来固定起来的对自己祖国的一种深厚的感情。确实爱国主义是一种对祖国的感情，一种对于自己生长的国土和民族的深切的依恋之情。青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义事业的走向成功的未来中坚力量。青少年爱国之情深厚与否关乎于我国的兴衰成败。 　　对学生进行爱国主义教育是思品课的重要目标。特别是初三国情教育部分对培养中学生爱国主义精神起了十分重要的作用。作为中学思品课教师也应利用这个作用在对学生进行国情教育的同时注意培养中学生的爱国主义精神。 　　1.初三思品课对培养中学生爱国主义精神的作用 　　1.1 通过感受共和国巨变，激发爱国情感。 　　建国六十多年来，尤其是改革开放三十年来我国发生了巨大变化：一方面是社会巨大变化，特别是人民生活水平显著提高；另一方面是国家的综合国力显著增强，我国的国际地位日益提高。这些变化让中学生明白只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国，增强中学生的民族自豪感、自信心，激发了他们的爱国情感。 　　1.2 通过认识政治、经济等方面的政策措施，增加爱国信心。 　　初中思品课上，向学生介绍了我国的基本经济制度、分配制度以及根本政治制度、基本政治制度。这些是与社会主义制度关系密切的相关制度。学生通过对他内容、作用、意义等的学习，了解了我国当前的政治状况和经济发展状况。并进一步理解了中国特色社会主义制度。学生还在思品课上学习了解了党在社会主义初级阶段的基本路线，指导我国当前一些工作的中心是经济建设，并坚持走改革开放之路。无论是经济、政治还是文化、社会方面的发展政策措施都需要不断改革完善借鉴国外先进经验。这样才能实现我国经济持续稳定发展，政治民主更加扩大，文化软实力增强的良好目标。 　　学生通过对这些制度、政策、措施的学习了解，增加了他们对国家制度、政策、措施的认同感，增强对国家发展的信心，会更加拥护中国共产党的领导。 　　1.3 通过对我国科技、教育、环境、资源等状况和对策的了解，增强爱国使命感。 　　（1）我国的科技教育国情告诉青少年要提高科技、教育水平，需要每一个中国人努力学习科学文化知识，增强自身的创新意识和创新能力，积极参与实践，用实际行动支持科教兴国、人才强国战略。这就是我国的科技、教育国情赋予每一个中国人的使命。当然，作为爱国的中学生也要增强这份使命感。 　　（2）我国乃至世界各国都面临着这样几个严重问题：人口膨胀，环境恶化， 　　资源短缺。这些问题严重制约着我国经济社会的可持续发展。实施可持续发展战略是关系我国长远发展的大计。它要求青少年从现在开始树立可持续发展观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策，从小培养保护环境、节约资源的习惯。[1]这也是每位爱国的中学生要承担的使命。 　　1.4 通过国家理想教育，落实爱国责任。 　　每个人都有自己的理想，有对国家发展的期待。现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这个共同理想的实现分为三个阶段，现在正处在第三阶段，要逐步全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴。这要求每个中学生首先要树立远大而崇高的理想，其次要努力学习科学文化知识奠定坚实的文化基础；再次积极参与实践提高自己的实践创新能力；最后还要遵纪守法、乐于奉献、发扬艰苦奋斗精神，早日把自己培养成为祖国需要的人才，为国家发展承担责任。通过共同理想教育让中学生明白爱国还需要落实责任，在祖国需要的时候为祖国分忧解难。 　　爱国主义不仅是一种情感，更是一种行动。需要每一位热爱祖国的人民为之而付出。作为一名中学思品课教师应通过课程教育增强每一位中学生的爱国主义情感，落实爱国之举。 　　2.初三思品课中培养学生爱国主义精神的两点做法 　　2.1 以丰富的课堂教学方式引起学生对国情知识的感知热情，激发学生的爱国主义情感。 　　学生认识国情方可顺应做过发展需要，为祖国做贡献，落实爱国之举。国情教育是九年级思品课的主要内容，教师利用课堂教学在完成国情教育部分内容的同时，激发学生的爱国主义情感。在平日的教学中我是通过以下措施完成国情教育，落实爱国主义教育： 　　（1）纪实图片播放，师生感知，讨论，总结。图片播放提高学生兴趣，及课堂参与意识，直观展现国情。师生讨论总结达到课堂教学目的。比如在感受巨变播放一些前后对比图片，师生感知，增强爱国情感。 　　（2）辩论总结。在学习改革开放时，辩论改革