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浅析我县物理成绩差的原因 　　我县地处偏远，教育成绩低，理科成绩就更低，特别是物理成绩。作为一名物理老师我深感不安，我们的孩子不笨，为什么物理成绩就这么差呢？ 　　物理作为初中学生必学的一门新课程，他们刚开始对物理充满好奇心，但是随着学习的深入，他 　　对物理越来越不感兴趣，甚至有的学生开始怕学物理，他们普遍都觉得学习物理比较困难，学起来比较吃力，物理成绩相对其他科目明显偏低。那么，哪些因素对物理成绩的有影响呢？就我县物理教学的实际谈一些初浅认识。其主要因素主要表现在： 　　一、兴趣难培养 　　兴趣是成功的重要因素。刚开始学习物理，同学们对物理有很多新鲜感，神秘感，绝大部分的学生对物理是很感兴趣的，但随着学习的深入，物理有很多难理解的概念，物理有很多难记的公式，物理有很多叼酸作图，甚至还有奇怪推理题和繁琐的计算题，真是越学越难，老师要求同学们背概念，记公式，做练习，机械学习，重复记忆，复习测试，越来越多的学生对物理逐渐失去兴趣，慢慢的变主动学习为被动学习，教学的难度越来越大。 　　二、基础差 　　我校是乡级中学，很多同学从小学开始语文成绩都很好，就是数学成绩相差很多，都到八年级了还有很多同学连简单的单位换算都不会，分数化成小数也困难；尤其是我们双语学校，民族同学较多，他们有相当多的同学语言理解能力非常差，总是对物理概念，规律理解不透。特别是我们民族集居地方，我校位置还相对中心，学生水平还较好，有好多学校的学生还更差。 　　三、教师素质不一 　　大部分物理老师的教学水平是比较高的，对工作积极上心，大胆探索教学方法，精心设计教学方案，上课面向全体学生，调动他们的积极性，特别是用感情丰富的道理，引人入胜的事列，幽默风趣的语言，这样的物理老师哪有学生不喜欢的？也有一部分老师教学水平是比较高的，对工作要求不高，工作不讲效益，不注意教学研究，对学生不上心，平淡工作，更不用说提高学生的学习兴趣了。可见，教师责任心，教师上课的趣味性，教师的教学水平也还是有待提高的，另外，我县教师流失严重，有许多优秀的物理教师调离教师队伍，严重影响教师水平。 　　四、学校管理 　　随着国家对教育的重视，不容忽视的是有相当不少一部分的学生意志力薄弱，依赖性强，自制力差，把心思不用在学习上，做事不专注；甚至在一两个同学的起哄下，干出偷摸，损坏公物，更严重的是在同班级里，不同班级之间拉帮结伙，出现打架现象；特别是我们的住宿同学，在校时间多，没有心思学习，上课时间，晚自习到社会上，或上网吧，有的在晚上执勤老师检查后还要跑出去。 　　五、家庭、学校、社会 　　农村的家长经济条件大多没有城市好，一般家长文化程度不高，成天参加劳动，时间和经力有限，对孩子的管束教育没有城里多。有的家长根本不重视教育，对孩子的要求不高，认为能读能写，会说会算，根本没有什么心思考大学，到时能挣钱养家户口就行了，把孩子交给学校，任孩子自由发展。特别是近几年农村土地种植投入一年比一年高，经济效益却一年比一年少；在农村就业机会少，生活压力大，许多家长出去打工，把孩子留在老人身边（少数孩子只自己在家），老人对孩子都比较宽容，娇惯，甚至放纵，时间一长，孩子就养成了很多坏习惯，学习就没有诱惑力了。 　　提高初中生物理学习成绩的对策 　　1.上好兴趣启发课 　　兴趣是最好的老师。对八年级的学生，第一次接触物理，第一印象很重要，因此，怎样的课堂才能保持学生的兴趣呢？我们都知道，初中生学习物理的兴趣主要表现为对物理现象的直觉兴趣，他们喜欢观察鲜明、生动、不平常的物理现象，只满足于感知客观事物，仅停留在好奇心水平上。可给些时间学生参与讨论，引起学生的关注和兴趣。课后布置作业，让学生思考他认为是物理现象的例子，可更好的激发学生的兴趣。 　　2.重视物理实验，培养兴趣 　　初中学生学习物理的兴趣主要是直接兴趣，现在的课改变以往的重结果为重过程，做实验时要注意创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发学习的动机，培养学习兴趣。把学生的兴趣调动起来了，同时也培养学生的注意力。 　　3.家庭、学校、社会三结合 　　学校只有加强与家庭，社会的联系，依靠多方面的力量对学生的全面影响，让他们有好的环境，健康文化氛围，正确的舆论导向，树立正确的人生观，价值观，乐观积极，健康向上，努力学习，做社会有用的人。 　　4.加强学生能力的培养 　　第一：八年级刚开始学物理，对成绩差的同学，除了加强学生学习外，老师也要尽量跟他们补习，让他们迎头赶上。 　　第二：教师要加强物理实验外，也要多让学生动手参加操作，从实践中发现物理规律，培养学习能力，动手能力，思维能力，观察能力，分析能力以及与同学之间的交往协作能力。 　　第三：学以致用的能力，把学到物理知识