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社会转型期高校校企合作运行机制的创新 　　[摘要]随着社会竞争的日益激烈，各高校纷纷通过与企业合作的方式，有针对性地为企业培养人才。校企合作能适应社会需要，培养学生的实践技能，保证了学校与企业的信息、资源共享，使得企业与学校的设备、技术做到了优势互补，节省了教育与企业成本。然而，现代高校校企合作过程中还存在一些问题，尤其是高校校企合作的运行机制缺乏突破与创新，缺乏良好的校企合作建设环境。 　　[关键词]高校 校企合作 运行机制 创新 　　[作者简介]郝国强（1972- ），男，山东滨州人，滨州学院外语系，副教授，硕士，研究方向为大学英语教学。（山东 滨州 256603） 　　[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）24-0043-02 　　校企合作是一种重视培养质量、重视在校学习与企业实践、重视学校与企业的资源和信息共享的“双赢”模式，它紧跟现代社会对人才的需求，极大推动了教育的持续健康发展。当前，高校校企合作运行中仍存在许多问题，因此，应改变现行模式，加强合作运行的机制创新，保障校企合作的良好发展，满足企业对人才的实际需求。 　　一、高校校企合作运行机制的内涵 　　高校校企合作运行机制对高校校企合作决策的贯彻落实具有重要意义，了解并掌握其内涵不仅能够推动高校校企合作的有序运行，还能有效协调、制约校企合作的所有因素。 　　1.在目标上，学校与企业的合作指向相同。校企合作中，学校、企业、政府应将培养适应于现代社会发展需求的人才作为根本性目标，并将该目标作为评判与衡量校企合作成效的标准。 　　2.在关系上，保障主体双方的相互作用。在校企合作中，政府主要扮演引导者的角色，高校与企业是实施主体，少了任何一方都会制约校企合作的有效运行。只有全面了解校企合作运行主体间的关系与作用，才能切实保证校企的深入融合。 　　3.在方式上，实施开放的教育过程。高校校企合作中应注重教育的开放性，要将学校的人才培养目标、教学计划、教学内容、实习实训等事项都对企业开放，让企业参与学校人才培养全程，在全面综合学校教育与企业需求的基础上，与学校共同努力培养能力水平高的复合型人才。 　　4.在运作上，通过制度推动运行。对校企合作中的制度进行合理的改进，营造良好的合作环境，推动校企合作的有序运行。有行之有效的制度作为支撑，才能使校企合作各主体更加自律，消除合作中可能发生的疑难问题，保证校企合作的健康发展。 　　5.在趋势上，朝着教育集群化方向发展。集群化主要指高校与企业通过政府部门的统一指导，采用集群的方法来合作，实现同步发展。当前，各个区域都会结合自身的经济规划与现代社会发展情况以及对复合型人才的需求，从长远发展的战略角度出发对高校校企合作进行统一的规划。 　　二、高校校企合作中存在的问题 　　1.校企合作中的地位不等。高校使出浑身解数来实施校企合作，但最后的效果却不尽如人意。究其原因，主要因为高校并未以企业为出发点，未能充分考虑企业在校企合作中的利益，部分高校还不具备服务意识，导致大部分企业没有与学校合作的意向，阻碍了校企合作的进展。 　　2.政府职能未得到充分发挥。随着经济体制的转型，政府在校企合作中的地位并未明确，未能全面发挥自身具有的组织、协调、管理职能。企业和高校间的合作不仅没有一套完善的激励政策，而且还缺乏必要的法律为保障。 　　3.运作方面存在的问题。具体表现在三方面：首先，高校过去的管理模式与校企合作的要求不相适应。虽然各行各业积极参与教学管理，实施了工学交替模式，强调工学过程的有机衔接，但教师在进行教学时仍然沿用传统的教学方式，很少带领学生到企业、车间进行实践培训。同时，因企业指导教育者的业绩考核、工作量无法准确计算等多种因素，对学校的业绩考核、津贴分配有了更高的要求。监督控制教学质量过程中，因学生分散在多种形式的企业中进行实习，难以对他们的实习成绩制定统一的考核标准，既难以进行过程管理，也难以实施跟踪监控。其次，企业对校企合作的准备不充分。学生在企业实习时会产生各种问题，其中一个主要问题是因为前来实习的学生能力欠缺而对企业的生产活动造成影响并增加企业的生产成本。企业从自身知识产权与自我保护的角度出发，不会将一些重要技术透露给实习学生，导致学生在企业实习期间仅仅掌握了一些浅层次知识。最后，在校企合作时，高校不仅扮演发起人的角色，还扮演组织者、策划者的角色，还要负责解决出现一些疑难问题，一味依赖学校的校企合作很难稳固校企合作间的长久关系。 　　三、高校校企合作运行机制创新 　　1.以激励为中心的校企合作运行机制。如何真正调动校企双方的积极性，推动已存在的校企合作成果，这是校企合作运行过程中的难题。构建人才互动机制与鼓励机制，有助于该问题的解决。学校和企业之所以