第六单元教案(表格式).doc

第六单元 《他发明了什么》第一课时 总第39课时 学习目标： 1．学会本课生字词语，有意识地积累好词佳句和精彩语段。 2．初读课文，理清文章条理，感悟大意。 教学重点： 理清文章条理，感悟大意。 教学重点： 读懂课文，理解“标准化”。 教学过程： 一、激趣引入， 在人类的历史上，有很多发明家为人类的进步发展做出了重大贡献，他们的名字被载入史册。（PPT发明家与物品对应图片瓦特——蒸汽机、爱迪生——电灯泡、贝尔——电话、莱特兄弟——飞机。）你还知道谁发明了什么？ 二、检查预习，交流初读印象。 请学生交流板书课题，读题。 通过预习，你知道这课题中的他是谁吗？（惠特尼） 惠特尼的发明是看不见，摸不着的。你知道他发明了什么？（标准化的组织管理“方法”） 什么叫标准化？（请学生找到句子读。） Ppt：成批生产同一标准的零件，然后组装成成品，使原来只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。 对比前几项发明与惠特尼的发明，你发现了什么？（PPT） （前几项发明是物品，惠特尼的发明却是一种方法。） 在课文的最后一个自然段这样评价惠特尼的发明，读—— PPT：惠特尼的发明多么奇妙啊！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。 这段话中有两个直接评价惠特尼标准化管理方法的词语指导我们关注。（奇妙、科学） 深入地读课文，你能真正地体会到惠特尼的发明“奇妙”、“科学”。 交流字