《成功教育的基本思想与课堂改革.pptVIP

　　学生能力、人格的发展不是教师教会的, 是在教 师影响下主体自我构建的结果。 　　 能力、人格发展有三个最基本的条件 　　●一定的知识基础（能力需要一定的知识为支撑； 变式的训练；知识的发生过程） 　　●主体自主发展的时空 　　●教师的积极影响（问题，情景创设与点拨） （一）整体把握课堂改革 １一个目标 ２四个注重 ３一个核心 ４一个主题词 ５一个策略 六种基本的学习理论 行为主义　　认知　　人本主义　 社会学习　多元智能　建构主义 不要用错误反对错误，因为结果还是错误。 整合，中庸是基本的思维方式 坚持改革　不搞过头改革　反对虚假改革 3、一个核心----思维和动手习惯、能力的培养 思维和动手能力一定是主体的; 一定有情感参与 学生思维要有问题、情境 学生思维可以显形或隐形 学生思维必须要有问题或情境 问题要显形化,情境要形象化 学生思维动起来的关键是教师要理解学生 学生思维合理动起来的关键是教师要理解教材 年龄越小显性思维越多，年龄越大隐性思维越多 年龄越小归纳推理越多，年龄越大演绎推理越多 （二）优秀教师经验转换为更多教师行为的实践 学习多种理论（解释、预测） 发现优秀教师的经验 总结优秀教师的经验 推广优秀教师的经验 创新优秀教师的经验 社会经验推广的典型 师徒传承（封建社会） 工业流水线（工业社会） 麦当劳、肯德基（信息社会） 经