2.1通过神经系统的调节.ppt

——激情篮球 1.队员之间是如何传递信息的？ 2 .队员通过眼耳获得的信息，是如何经过自身的处理，并迅速作出反应的？ 3 .队员要有良好的表现，身体的各个器官同样需要协调配合，这又是如何实现的？ 一、神经调节的结构基础和反射 练习 神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？ 兴奋以电信号形式在神经纤维上传导 小结 总结：第1节 通过神经系统的调节 1.神经调节的基本方式：反射 2.反射的结构基础：反射弧 3.反射是兴奋沿着反射弧传导的结果； 4.兴奋是神经元上产生的电信号； 5.兴奋以局部电流的形式在神经元上传导； 6.兴奋通过突触结构在神经元之间传递。 四、神经系统的分级调节 不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 不同的神经中枢相互联系，相互调控。 低级中枢受高级中枢的调控。 五、人脑的高级功能 学习和记忆,短期记忆,长期记忆分别与什么有关? 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。 感　知 控　制 语　言 学　习 记　忆 思　维 听、说、读、写的控制是 位于大脑皮层不同位置 积累经验(是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程.) 经验的储存和再现 人脑的高 级功能 1、位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 2、大脑皮层的言语区： 四个区、人类特有、在左半球 3、学习与记忆： 书写性语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 H区 S区 W区 V区 五、人脑的高级功能 言语区 H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写字） V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Hear) (View) S区：运动性语言中枢 （能看、能写、能听、不会讲话） (Sport) 2、人类大脑皮层的言语区 V W 听觉性语言中枢（H）： 听不懂 视觉性语言中枢（V）： 看不懂 书写性语言中枢（W）： 不会写 运动性语言中枢（S）： 不会讲话 思考与讨论 1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？ 归纳总结： 反射活动需要经过完整的反射弧来实现， 如果反射弧中任何环节在结构和功能上受 损，反射就不能进行。 2.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？　 不是．感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉 不是．反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能. 运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体 效应器 联系 运动神经元 传出神经 调节某一功能的神经元群 神经中枢 感觉神经元 传入神经 神经组织末梢的特殊结构 感受器 结构破坏对功能的影响 结构特点 反射弧结构 既无感觉也无反应 既无感觉也无反应 既无感觉也无反应 只有感觉无反应 只有感觉无反应 反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性 只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？ 不能，还需要有刺激 “刺激”能被传导吗? 如果能又怎么传导呢? 二、兴奋在神经纤维上的传导 实验： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。 结论： + + + + - - 图1 图4 图2 图3 a b a b a b a b 刺激 - + + 神经表面电位差的实验示意图 ①静息状态(未受到刺激时)： ②兴奋状态(受到刺激后)： 内负外正 内正外负 兴奋在神经纤维上的传导——电信号 ③局部电流 ④神经冲动： 局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋，又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋不断地向前传导，就是神经冲动。 膜外：未兴奋部位 兴奋部位 膜内：兴奋部位 未兴奋部位 已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位 恢复 （1）静息 静息电位：内负外正 （2）兴奋 动作电位：内正外负 （3）传导 内负 外正 局部电流刺激相近未兴奋部位产生动作电位 兴奋在神经纤维上的传导方向? 传导方向与膜内一致 兴奋在神经纤维上的传导 - + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + + + + + + + + + + +