三年高考两年模拟一年冲刺系列之：第01讲 物体的平衡.docVIP

第01讲 物体的平衡  1.考点分析：物体的平衡依然为命题热点。通过历年高考题的分析，不难发现：考题多以力学背景呈现。平衡问题涉及到了力学、热学、电学等部分知识。 2.考查类型说明： 解决问题，一是要认清物体平衡状态的特征和受力环境是分析平衡问题的关键；二是要学会利用力学平衡的结论（比如：合成法、正交分解法、效果分解法、三角形法、假设法等）来解答。三是要养成迅速处理大计算量和辨析图形几何关系的能力。 3. 考查趋势预测： 平衡问题是近年来的考查重点连续几年都考查该知识点，07年山东理综第16题、07年上海第10题、07年广东第5题、07年宁夏第30题A、07年重庆理综第16题。在08年的考试中平衡问题仍然是考查的重点，与实际生活应用结合的可能性较大。 【金题演练】 1. 如图1-1所示，用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O，并用第三根细线连接A、B两小球，然后用某个力F作用在小球A上，使三根细线均处于直线状态，且OB细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态。则该力可能为图中的（ ） A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 1.解析：首先对小球B受力分析，可以知道小球A、B间的细线没有弹力，因此小球A受到三个力的作用，处于平衡状态。故正确的选项为B C。 2. 如图1-2所示，悬挂在O点的一根不可伸长的绝缘细线下端有一个带电量不变的小球A.在两次实验中，均缓慢移动另一带同种电荷的小球B.当B到达悬点O的正下方并与A在同一水平线上，A处于受力平衡时，悬线偏离竖直方向的角度为θ，若两次实验中B的电量分别为q1和q2, θ分别为30°和45°.则q2/q1为 ( ) A.2 B.3 C.2 D.3 2. 解析：由于A处于受力平衡，因此小球A受到的合外力为零。对小球A进行受力分析，由库仑定律和平衡条件可得：，=2，因此本题正确的选项为C。 3.如图1-3所示，在倾角为α的光滑斜面上，垂直纸面放置一根长为L，质量为m的直导体棒.在导体棒中的电流I垂直纸面向里时，欲使导体棒静止在斜面上，下列外加匀强磁场的磁感应强度B的大小和方向正确是 ( ) A．B＝mg，方向垂直斜面向上 B．B＝mg，方向垂直斜面向下 C．B＝mg，方向垂直斜面向下 D．B＝mg，方向垂直斜面向上 3.解析α＝，而F＝IlB，所以B＝mg，故A对D错；若磁场方向垂直斜面向下，由左手定则可判定，安培力方向沿斜面向下，因斜面光滑，杆不可能静止在斜面上，故B、C错。 【金题探究】 例题1如图1-4所示，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的，已知Q与P之间以及桌面之间的动摩擦因数都μ，两物块的质量都是m，滑轮轴上的摩擦不计，若用一水平向右的力F拉P使做匀速运动，则F的大小为（） 　　A．μmg　　　　 B．3μmg C．μmg　D．μmg 考点分析 本题考查了摩擦力、受力分析、整体法和隔离法、物体的平衡的条件等知识点。本题涉及了对平衡问题的处理，在涉及两个或两个以上研究对象时，往往考虑用整体和隔离法，重点在于物体的受力分析。 解题思路 以Q为研究对象，Q在水平方向受绳的拉力F1和P对Q的摩擦力Fμ1作用，由平衡条件可知：F1＝Fμ1＝μmg；以P为研究对象，P受到水平拉力F2绳的拉力地F2，Q对P的摩擦力F和地面对P的摩擦力Fμ2，由平衡条件可知：F＝F2＋F＋Fμ2，Fμ2＝μFN＝2μmg，牛顿第三定律知：F1＝F2，F＝Fμ1，代入得：F＝4μmg。 正确答案是：A 。 失分陷阱 对定滑轮的性质理解不到位，从而搞不清楚物体的运动情况和绳子上的受力情况，导致受力分析出现错误。 例题2木块A、B分别重50 N和60 N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25；夹在A、B之间轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m。系统置于水平地面上静止不动。现用F=1 N的水平拉力作用在木块B上。如图1-5所示.。力F作用后（ ） A.木块A所受摩擦力大小是12.5 N B.木块A所受摩擦力大小是11.5 NC.木块B所受摩擦力大小是9 ND.木块B所受摩擦力大小是7 N 考点分析 本题考查了摩擦力、受力分析、整体法和隔离法、物体的平衡的条件等知识点。本题涉及了力的平衡、胡克定律及静摩擦力的知识，求解时应注意静摩擦力的可变性，静摩擦力的大小由物体所受外力和运动状态决定的。 解题思路 未加F时，木块A在水平面内受弹簧的弹力F1及静摩擦力FA作用，且F1＝FA＝kx＝8N，木块B在水平面内受弹簧弹力F2和静摩擦力FB作用，且F2＝FB＝kx＝8N，在木块B上施加F＝1N向右拉力后，由于F2＋F＜μGB，故木块B所受摩擦力仍