-绝对值.ppt

做一做 写出下列各数的绝对值： 想一想 2、知道一个数的绝对值，求这个数 ⑴.绝对值是+3.1的数是_________，绝对值小于2的整数是_________． ⑵.若│x│=5，则x=______，若│x-3│=0，则x=_________． ⑶.若│x│=│-7│，则x=___,若│x-1│=2，则x=_________． 3、非负性 │a│≥0 例：比较下列各数的大小. 解：先化简，－（－3）＝3， －（＋2）＝－2， 因为正数大于负数，所以3－2，即 －（－3）－（＋2） （1）－（－3）和－（＋2）； 异号两数比较要考虑它们的正负. 解：两个负数做比较，先求它们的绝对值. 同号两数比较要考虑它们的绝对值. 两负数相比较，绝对值大的反而小. 解：先化简： 　　（1）正数大于0，0大于负数，正数大于负数； 　　（2） 两个负数，绝对值大的反而小. 负数和负数 正数和负数 负数和0 正数和0 －6___－8 5___－7 －2___0 2____0 再次观察下列数，现在你会比较它们的大小吗？ 任意几个数比较大小方法： （1）按照负数0，0正数，负数正数的规定比较; （2）在数轴上找出每个数，观察它们从左到右的顺序， 用“”，“”，“＝”连接下面的数. 3___－4； 5___0； －7 ___0； －3 ___－|－3|； －|－7| ___0； |2| ___－2. 练一练 ＝ 有理数大小比较方法： （1）负数0，0正数，负数正数； （2）两负数相比较，绝对值大的反而小； （3）将数在数轴上表示，按从左到右的顺序排列，即是数从小到大的顺序． * 新课导入 什么叫做相反数？ 　　互为相反数的两个数在数轴上表示的点的有共同特点？ 知识与能力　 　　　1．掌握绝对值的概念、有理数大小比较法则； 　　　2．学会绝对值的计算、比较两个或多个有理数的大小. 教学目标 　过程与方法　 　　通会比较两个或多个有理数的大小. 　情感态度与价值观　 　　体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想. 教学目标 重点 绝对值的概念. 难点 两个负数大小的比较. 教学重难点 　　甲乙两辆车从某一汽车总站开出,甲车向东行驶３千米后停止,乙车向西行驶３千米后停止. （1）如何用有理数表示它们的行驶情况? （2）这两个有理数有什么关系?　 0 1 2 3 -1 -2 -3 -4 4 ● ● 乙 甲 西 东 3km 3km 　　这两个有理数互为相反数，到原点的距离相等. 兔子和狗在数轴上的位置互为相反数. 我距原点的距离是多少？ 我距原点的距离是多少？ （1）如何用有理数表示兔子与狗的位置情况? （2）这两个有理数有什么关系?　 0 1 2 3 4 －1 －2 －3 ● ● 　　 －3与3互为相反数，把它们在数轴上表示出来，它们有什么相同之处和不同之处？ 　　－3与3在数轴上所表示的点到原点的距离是3个单位长度，它们的符号不同.我们把这个距离3叫做＋3和－3的绝对值. 3 3 0 1 2 3 4 －1 －2 －3 ● ● 一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离。　　　　　　 一个数的绝对值就是在这个数的两旁各画一条竖线，如+2的绝对值等于2，记作|+2|＝2。　 数a的绝对值记作|a|。　　　　　　 如图，在数轴上表示－5的点与原点的距离是5，即－5的绝对值是5，记作|－5|＝5。　 A B 的绝对值是 记作 一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记做|a| ． 知识要点 互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？ 一对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的． 这里的数a可以表示什么样的数？ 这里的数a可以是正数，负数和0. 小红由图得出4的绝对值为3，你认为对吗？为什么？ 0 1 2 3 4 －1 －2 －3 3个长度单位 解： 绝对值是 5 的数有两个，各是 5 与－5； 没有绝对值是－4.5的数. 绝对值是5的数有几个？各是什么？有没有绝对值是－4.5的数？ 一个负数的绝对值是它的相反数 一个正数的绝对值是它本身 绝对值小于2的整数一共有多少个？ 绝对值小于2的整数一共有3个， 它们分别是－1，1，0. 一个正数的绝对值是它本身； 一个负数的绝对值是它的相反数； 0的绝对值是0. （1）当a＞