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近三年上海高考三角、三角函数解析 姚荣 三角知识是高一下半学期学习的重要知识，也是我们高三复习的重要知识块。 课程标准： 三角比： 利用旋转运动引出任意角的概念，建立弧度制，引进象限角。理解有关概念，会进行弧度制与角度制的互化。 掌握任意角三角比的定义（含正弦、余弦、正切、余切、正割、余割）和同角三角比的关系式。 利用任意角的三角比定义和单位圆的性质以及向量知识等，研究诱导公式，再研究两角和与差的余弦、正弦、正切。会用这些公式的恒等变形和解决有关计算问题。（说明1） 经历二倍角及半角的正弦、余弦、正切公式的推导过程，了解这些公式，对公式的运用不作要求。 经历由物理模型和简单实例引入向量的数量积的过程，并导出数量积运算的性质。掌握向量的数量积运算及其性质。 体验由向量运算导出正弦定理（或利用三角形的面积）、余弦定理的过程。会用正弦定理、余弦定理以及有关三角知识解三角形和解决简单的实际问题。会用三角比的知识去观察解决一些实际问题，增强用数学的意识。 （理科）学习和掌握二倍角及半角的正弦、余弦和正切公式的基本运用，发展三角变换能力。 经历积化和差与和差化积公式的推导过程，掌握它们的基本运用。 三角函数： 通过实例和利用函数定义，形成并理解正弦函数和余弦函数的概念。掌握正弦函数和余弦函数的奇偶性、周期性、单调性、最大值和最小值等性质；知道一般周期函数的解析描述和图象特征。进一步提高学生数学抽象能力。（说明1） 掌握正弦函数和余弦函数的图象，会用“五点法”画正弦函数和余弦函数的图象。通过类比正弦函数，研究并掌握正切函数的性质和图象。 会利用计算器根据已知三角函数值求角；会求一般三角函数的周期，但限于通过简单的三角变换可化为形如 的函数的情形。 借助多种教学媒体，研究函数 （） 的图象，再讨论函数的性质，进一步领会分解与组合的思想方法。知道A、ω、φ的物理意义及其对图象的影响。（说明2） 了解三角函数的实际应用；能用函数的周期性去观察和解释一些自然现象和社会现象，并能作出一些预测。 理科：以电流变化和简谐运动为载体，介绍函数在物理学中的应用，了解数学与其他学科的联系。 理解反正弦函数、反余弦函数和反正切函 数的概念，知道它们的基本性质和图象。会用计算器求反三角函数的值和用反三角函数的值表示角的大小。关于反三角函数性质的运用不作要求。通过实例引出三角方程的概念。掌握最简三角方程的解集，会解简单的三角方程。 一、考情分析 三角函数是基本初等函数之一，三角函数与三角恒等变换结合是高考考查的重点内容之一，也是高考的热点之一。在高考中，客观题、主观题均有所体现。近三年三角及三角函数高考分值分布。2008年：理科第6，17，18计32分，文科第17，18计28分.2009 年：理科第6，11，12计12分，文科：第10，13，20计22分 。2010年：理科：第4，15，18，19计24分，文科:第3，，16，18，19计20分。其中有考查基础知识的选择、填空题，也有考查基本能力的解答题。由于高考考查时，主要以容易题和中档题为主，所以对学生来说是一个很重要的得分点，我们在复习中应该予以足够的重视。 从近几年的高考试题来看,三角及三角函数这部分的试题有以下特点: 1.考小题，重在基础运用 考查的重点在于基础知识：解析式、图象及图象变换、两域（定义域、值域）、四性（单调性、奇偶性、对称性、周期性）、反函数以及简单的三角变换（求值、化简及比较大小）。 2.考大题，难度明显降低 有关三角函数的大题即解答题，通过三角公式变形、转换来考查思维能力的题目已经没有了，而是考查基础知识、基本技能和基本方法。 3.考应用，融入三角图形之中 这种题型既能考查解三角形的知识与方法，又能考查运用三角公式进行恒等变换的技能，主要解法是充分利用三角形的内角和定理、正（余）弦定理、面积公式等，并结合三角公式进行三角变换，从而获解。 4.考综合，体现三角函数的工具性 高考试题分析 6.（理）函数f(x)＝sin x +sin(+x)的最大值是 2 本题考察了诱导公式以及利用辅助角公式求最值。 17.(13’)如图，某住宅小区的平面图呈圆心角为120的扇形AOB，小区的两个出入口设置在点A及点C处，且小区里有一条平行于BO的小路CD，已知某人从C沿CD走到D用了10分钟，从D沿DA走到A用了6分钟，若此人步行的速度为每分钟50米，求该扇形的半径OA的长（精确到1米） [解法一]设该扇形的半径为米，连接. ……2分 由题意，得 (米)，（米）， ……4分 在△中， ……6分 即， ……9分 解得（米） 答：该扇形的半径的长约为445米.