中期报告_3012701.docVIP

上海市中小学德育研究协会2012年度一般课题 《对“00”后学生思想面貌与道德成长状况的调查与对策研究》 课题研究中期报告一、课题提出的背景 “00”后的学生从年龄段来说初中学生，既六至九年级。这些学生身处国家日益繁荣、社会呈现多元化的时代，这些学生与以往的学生相比，究竟有哪些新的特征？尤其是他们的思想面貌与道德成长有何新的状况？ 二、研究目标及预期研究成果 通过调研，能对“00”后学生思想面貌与道德成长的状况有一个较为准确的、全面的判断和认识，寻找突出的问题，研究探索解决问题手段、方式、策略。 三、社会主义核心价值体系初中思想品是初中阶段学校德育的主导课程。它是对初中生进行比较系统的公民品德教育的课程，该课程的设置，体现了党和国家对青少年身心发展和思想道德素质提高的殷切关心，体现了社会对中学生健康成长发展的要求。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》指出：立德树人是教育的根本任务。要坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，坚持把德育贯穿到育人的各个环节，增强德育的针对性实效性和吸引力感染力，让学生具有符合中国特色社会主义建设要求的理想信念、公民素质和健全人格。实现学科育人价值，提高思想品德课教学的有效性，也是促进中学生健康成长的需要。 （图1） 调查显示选“老师的言传身教”最多，有23．8%， 虽然思品课位列第二位，有22．6%，与其他项“先进人物的事迹”、“讲座”、“班会队会”差距不大。 调查显示，学生了解国家大事大多通过家里的电视和网络，而通过学校只占8．6%。 （2）关于“理想信念”的现状与分析 题目5．您认为学习的主要目的是： 图2 调查显示（图2），“将来挣大钱，过好日子”和“出人头地，提高社会地位”加起来有46．6%。，与“报效祖国，服务社会”46．5%基本持平。 调查显示，认为加入共青团是“积极要求上进”和“有政治觉悟”有74．9%，基本面是好的，有16．6%的学生选了“不好说”。 （3）关于“核心价值观”的现状与分析 调查显示，在“每周一的升旗仪式上，唱国歌时，大多数同学的表现”选“表 情严肃，声音响亮”只有35．2%，其它64．8%的学生选了属于不严肃的，不认真的选项。 对于传统道德与文化方面，有85．7%的学生能了解一些基本的“民俗知识”，有67．3%的学生愿意积极参加“义务劳动、慈善募捐、去敬老院慰问老人等志愿者活动”，有74．3%的学生“在超市里遇到老师”能主动问好，“在公共场合遇到乞讨者”愿意施舍的有56%。还有最近比较热议的救助老人的问题，调查显示选“立刻扶他/她起来的”是40．1%。 在推选班干部的标准上，有76%的学生选“品德优良、能力突出的”；“当老师的观点与您不一致时”选“听老师的”只有15．4%。在对待邻里矛盾和破坏社区公物的行为，前者有38．7%的学生选“敲门询问，告诉他们这样做不对”，后者有32．1%选“当面阻止”。 有一道值得我们关注： 题目40．有人说：要得到别人的尊重，首先您要先尊重别人。您觉得此话： 调查数据为 非常对 很对 基本对 不太对 误导 28% 7.1% 12.3% 33.7% 17.9% 这句话出现在八年级教材中，但持否定态度的学生超过一半，占51．6%。 （4）关于“法律法规”的现状与分析 对于“红灯停，绿灯行”，选一直遵守的有56．7%，对于“排队上公交车肯定吃亏”持不同意的有42．9%。 值得关注的是题目42．国家规定营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，有的同学认为这是对未成年人的歧视、侵犯了人身自由。您对他的说法是：在图3 图形 持反对意见和摸棱两可的学生竟超过一半，有57．9%。 （5）关于“健全人格”的现状与分析 对于“生活在上海这样一个国际大都市，您的感觉如何？”有66．3%有幸福感；竞选班干部落选后选“反思不足，继续努力”有71．6%；但对待自杀这个敏感问题时，持理解和有类似想法的有16．5%，有一定的量。 人际交往方面，调查分以下3类题目： （1）学生之间，调查关注了学生对于“早恋”的看法，持肯定态度的加起来有54．2%。 （2）师生之间，“如果您受了委屈，最想找谁倾诉” ，向老师倾诉只有4．1%。想到了好朋友，有55．8%。 （3）父母与子女之间，不沟通的有9．6%，与父母隔阂产生的原因显示多层次的，学生在做问卷时反映他们对父母许多行为无法接受，矛盾多多。在处理矛盾隔阂，有7．9%的学生持极端做法，选“离家出走”。 2、初步分析 （1）思品课——有优势，更需寻找不足 大部分学生对思品课是认可的，欢迎的。调查显示学生比较喜欢的选项就是我们思品老师今后努力的方向。作为思品老师，学生更看重的的言行一致，以身作则，要给学生做榜样。思品老师良好的教师形象（知识素养，理想信念和人生价值观