五年级数学上册四五单元学案.doc

整理与复习 课题：我学到了什么 课型：复习课 主备人： 甘 泉 学习目标： 1、回顾前三个单元知识内容，从不同角度交流学习中的体会。] 2、以不同的方式整理所学知识内容，通过巩固应用，掌握相关的知识和技能，发展解决问题的能力。 3、通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我反思的良好习惯。 [课前尝试] 整理完成下表。 名称 倍数 因数 找的方法 名称 2的倍数 3的倍数 5的倍数 质数 合数 １ 举例 特征 [课堂探究] 1、举出一个小数除以整数的例子，列竖式计算。　　　　　　　　　　　 小结：小数除以整数，先按照（　　）除法的计算法则去除，商的小数点要与（　　　　）的小数点对齐。 ２、举出一个小数除以整数，除到被除数的末位仍有余数的例子，列竖式计算。 小结：小数除以整数，除到被除数的末位仍有余数的计算方法：从被除数的最（）位除起，商的小数点要和（　　）的小数点对齐，除到被除数的末位仍有余数，就在（　　）的后面（　　）继续除。 3、举出一个小数除以整数，商中间有 “０”的例子，列竖式计算。 　 小结：小数除以整数，如果商的中间哪一位上不够商１，就在那一位上用（　　）占位。　　　　　　　　 4、举出一个数除以整数且商小于１的小数除法的例子，列竖式计算。 小结：一个数除以整数，如果整数部分不够商１，要在商的个位用（　）占位，并在（）的右下角点上小数点，同时，要在被除数（　）位的右下角点上小数点，添“０”继续除。 ５、举出一个整数除以小数的例子，列竖式计算并验算。 小结：整数除以小数，把除数化成整数时，小数点向（　　）移动几位，（　　　　）的末尾就添几个０ ６、举出一个小数除以小数的例子，列竖式计算并用两种方法进行验算。 小结：除数是小数的除法的计算方法：先移动（　　）的小数点，使它变成整数。（　　）的小数点向（　　）移动几位，（　　　）的小数点也向（　　）移动几位（倍数不够的，在被除数的末尾用（　　）补足），然后按除数是整数的小数除法进行计算。 [课后检测] １、画出图①的轴对称图形图②。 画轴对称图形时先找（　　　），再 根据（　　　　　）找到（　） 的点，连一连。 2、将下面方格的的三角形向右平移三格。 画平移后的图形时按照平移的 （　　　）和（　　　），找到 （　　　　）的点，再画一画。 [作业设计] 1、计算下面各题，并用乘法验算。 （1）14.1÷0.047＝　　　　　　　（2）0.195÷1.3＝ （3）144÷0.25＝　　　　　　　　（4）2.38÷0.34＝ 2、蜗牛1分钟爬行8.2厘米。照这样计算，蜗牛爬行61.5厘米需要多少分？ ３、三峡永久船闸的闸门共24扇，其中最大的一扇高38.5米。淘气的身高是1.4米，最大的一扇闸门的高度是淘气身高的多少倍？ ４、妈妈在市场买了4.5千克西红柿，给卖菜的叔叔20元，找回6.5元，每千克西红柿多少元？ 课 题：我的成长足迹 课型：复习课 主备人： 甘 泉 学习目标： 1、回顾前三个单元知识内容，从不同角度交流学习中的体会。] 2、以不同的方式整理所学知识内容，通过巩固应用，掌握相关的知识和技能，发展解决问题的能力。 3、通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我反思的良好习惯。 [课前尝试] 1、通过前面三单元的学习，你印象最深的数学活动是什么？ ２、你学会了哪些解决问题的好方法？ ３、你最满意的一次数学作业是哪次？为什么？ [课堂探究] 1、学过这几个单元，哪些问题你还没有解决？ 　　 　　２、你还能提出哪些问题？ [课后检测] 1、花店需要购进一些玫瑰，每15枝扎成一束或每25枝扎成一束，无论哪种扎法都正好扎完，没有剩余，你能求出最少需要购进多少枝玫瑰吗？ 2、红星小学有学生400~500人，这些学生的人数既是30的倍数，又是80的倍数，红星小学有学生多少人？ 3、爸爸摘下30根黄瓜，让莉莉拿到屋里，不许一根一根地拿，也不许一次拿完，而且每次拿的根数相同，拿到最后正好一根不剩，莉莉共有几种拿法？每种拿法每次分别拿几根？ 4、体育课上，老师让60名同学分组做游戏，要求每组人数相同，且每组不多于15名同学，不少于8名同学，有几种分法？ [作业设计] 请你根据前面回顾和整理知识的过程，写一篇数学日记。 课 题：巩固应用 课型：复习课 主备人： 甘 泉 学习目标： 通过回顾、整理、反思和适当的练习，进一步掌