职业生涯设计模版.doc

职业生涯设计 中学历史教师专业知识与技能研究 ——我的职业生涯规划与设计 姓 名　 　　　　X X X　　　　 　　　　　　 学 号　　文学院职业生涯设计书主要内容及要求 一、职业生涯设计书的主要内容 （一）自我分析 1、性格分析 2、兴趣爱好 3、人际关系，以自我为中心，谈与家人、老师和朋友等之间的关系。 4、身体状况 5、价值取向 （二）环境分析 1、家庭环境 2、学校环境 3、社会环境 （三）就业出口分析（专业就业方向与前景分析） 本部分内容主要是对各种就业情况的总体分析，在此基础上初步确定自己的职业意向。 1、大学生就业现状，对这种状况如何认识 2、个人职业意向分析，明确职业意向是什么（个人想做什么），这一职业意向的国内外状况。 （四）职业目标 1、明确自己的“职业”目标是什么，具体说就是就业、考研、出国选其一或其二。 2、选择该“职业”目标的理由。 3、职业目标前景分析，社会需求情况，国内外的状况，总体说来前景向好。 （五）“职业”与“职业”能力的素质要求 1、明确自己所学专业与“职业”之间的关系并进行分析； 2、该职业的能力素质要求，包括职业本身要求（专业知识、外语等）、客观要求（竞争激烈等因素）以及主观要求（比如自己想考研或出国）等 3、自己的能力结构，即已经具备的条件。除去通过论文展示自己的技能以外，还应对本人在校学习情况、参加社团、获得各类证书以及获奖情况进行介绍。但要与选择的职业目标有关。 4、对照职业能力要求和自己已经备的条件找出差距，明确今后努力的目标。 （六）“职业”生涯实施方案 针对以上分析，明确自己存在的不足，然后确定如何去弥补不足。制定出切实可行的提高自己能力的方案。 （七）目标校正 即采取应对职业目标无法实现的措施，也就是应明确自己的第二职业目标。 部分内容可以参考“临沂师范学院本科专业职业生涯设计指导手册（试行）”中对“开题报告”的要求。 二、 职业生涯设计 中学历史教师专业知识与技能研究 ——我的职业生涯规划与设计 姓 名　 　　　　XXXX　　　　　　 　　　　　　 学 号　　　　　　　　　系　（院） 　　 文学院 　　　　　　　指导教师　 某 某 20XX年XX月XX 目　录 一、自我分析 1 （一）性格分析 1 （二）兴趣分析 2 （三）人际关系 2 （四）身体状况 2 二、环境分析 3 （一）家庭环境 3 （二）学校环境 4 （三）社会环境 5 三、就业出口分析 8 （一）大学生就业现状 6 （二）个人职业意向 7 四、职业目标 3 五、职业与职业能力的素质要求 3 六、职业生涯实施方案 3 七、目标校正 3 （一）职业价值观 6 （二）胜任能力 7 注　释 6 参考文献 7 谢　辞 8 （正文另起一页。正文宋体小四号，行距1.5倍）19世纪下半叶到20世纪上半叶(阿拉伯数码均用半角，不得用全角阿拉伯数字)，由于军事政治上一连串屈辱的失败，使得“中央大国”的迷梦被残酷的现实所打破，西方文化——迥异于中国的传统文化——这时也乘势而入。承统着中国传统文化的这个时代的知识分子们，同时又受过西方教育的正规训练，对西方文化的精神底质有着相当精确的把握，那么，在这时，在这批知识分子内心，这两种异质文化的相磨相戛，碰撞冲突，使得他们在对传统文化上主要表现出三种典型的心态或者说倾向，那就是：眷顾、弃绝、超脱，而辜鸿铭、鲁迅、林语堂则正是典型地代表了三种心态。 一、良民主义·吃人·常识 当然，这三人对中国传统文化性质的认识是很繁复庞杂的，这里，试图抽出他们对传统文化最有统摄的一面，并为此后论述作一铺垫。 （一）良民主义 我试图以“良民主义”（The Religion Of Good-Citizenship）来概括辜鸿铭对传统文化的看法①。辜所谓的“良民主义”就是注重人的精神力量和道德自律，并相信道德是调控社会生活乃至国际关系的万能之手。他认为眼下一次欧战的爆发正证明了在西方靠牧师（宗教），及随之的军队和警察来保障社会秩序的正常运作是行不通的，只有注重个人苦修和道德自我完善的中华文明才是拯救欧洲精神破产的唯一出路[1]。 1、避免欧洲社会那种以武器对抗武器的局面。（三级标题后面文字连排，不另起一段）辜认为要让人们知道“善”的力量，这也是东西文明分野之所在。儒家文化是在“人之初，性本善”的理念上建立起的，它为中国人提供了一份对人的本质天然的自信和与宽厚地亲和着外界的根据，通过品行砥砺来抵御，净化后天恶质的入侵，就是在这种理念下，形成了中国人的基本国民性格，如，儒雅，敦厚，忠诚，宁静，成熟，谦逊等，造就了中