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PEP小学英语六年级上册教学设计（预案） 课题：Unit Two Where is the science museum? B Let’s talk 课型：新授课 执教：吉水县文峰小学 邱淑萍 一、教背景 1、面向学生 2、学科：3、课时：4、学生课前准备： ① ② 上网搜索更多有关各地名胜风景的图片和问路、指路的视频 二、教材分析 本课时是第二单元的第五课时，主要的内容是“问路”和“指路”。其中，涉及到问路的句型Where is the …? How can I get\go to the…?已在第一单元和第二单元的前几个课时出现过，而指路的句型较复杂，也是本课时的教学重点，除了要辨别运用四个方向性的单词east south west north外，还要把具体的指路用语Turn left\right, go straight, on the left\right运用在实际情景中。 学生对问路句型Where is the…?及How can I get\go to 已有了一定的认知，但对于运用指路用语It’s east \south \west \north of…及Turn left\right, go straight, on the left\right来正确描述目的地的路线具有一定的难度，需要在本课时进行有效的操练和深化，以达到“活学活用”的目的。 三、教学根据以上对教材的分析，以及六年级小学生的心理特点，我坚持以话题为核心采用真实情境创设法、多媒体辅助法、交际法等教学方法创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，学生在各种中，掌握知识，发展能力。2、VCD及教学课件。3 、教材配套的录音带。: 1）能够听、说、认读句子It’s east of the cinema.及Turn left, then go straight, It’s on the left. 并能在情景中进行运用。 2）能够四会掌握句子：Turn left, then go straight, It’s on the left. 3）根据Let’s try的录音选出正确的答案。 （2）能力目标: 1）能询问路线并作简单回答。 能简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置。 （3）情感目标: 1）培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。 2）培养学生爱祖国，爱人民，爱家乡的美好情感。 3）使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 （4）智力目标: 1）通过创设情景进行语言交流，提高学生的思维和想象能力。 2）通过课堂活动，提高学生语言表达的正确性和逻辑性。 五、教学重点、难点 教学重点 使学生掌握句型It’s east of the cinema.及Turn left, then go straight, It’s on the left. 并能在情景中进行运用。 教学难点 问路和指路句型在实际情景中的灵活运用。六、课前准备 1、百度搜索的相关图片和视频。 2、VCD及教学课件。3 、教材配套的录音带。Daily talk。 T: How are you? S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine ,too. Nice to meet you again. What’s the weather like today? S: It’s fine. T: What day is it today? S: It’s Monday. T: What’s the date? S: It’s Oct. 25th. 【设计意图：利用滚雪球式游戏既能复习旧知识，为教学新内容做铺垫，又能培养学生的口头表达能力。】 2 Let’s sing 我用多媒体呈现一首学生喜闻乐道、轻松活泼的英文歌曲“兔子舞” ，拉开了教学的序幕，并配以动作作为课前的热身，强调right 和left两个单词。 视频来源：百度搜索 /programs/view/rBlrBeZ37V0/ T: Are you happy? S: Yes. T: Show me your happy face. Good! Let’s sing a song – Rabbit Dances. OK? S: Great! 【设计意图：“良好的开端是成功的一半”。多媒体以一首优美的韵律、明快的节奏吸引并触动学生的心弦，使孩子们动情、动心，学生都表现为兴趣盎然，乐学爱学，并获得音乐的享受。使学生在唱起来的同时动起来、乐起来，真正营造了英语学习的气氛。】 （二）以学生为主体，自主探究 经过课前的深思熟虑，我设计以带学生“畅游祖国壮丽山河”的形式，让学生对不同的地方的具体位置进行问路和指路，这样，既创造了轻