航头学校课题结题表.docVIP

浦东新区德育实践研究课题 结题表 课题名称： 《农村九年一贯制学校好习惯序列化养成教育的实践与探索》 课题负责人： 王 洪 江 所在单位： 上海市航头学校 结题日期： 2013年4月 浦东新区教育局德育处制表 课题名称 《农村九年一贯制学校好习惯序列化养成教育的实践与探索》 批准年份 2012年3月 课题负责人 王洪江 专技职务 中高 所在单位 上海市航头学校 联系电话通讯地址 兴城路28号 E-mail 课 题 变 更 情 况 无 无 有 变更研究时间： 变更课题负责人： 变更申报单位： 课 题 组 主 要 成 员 姓名 专技职务 单位 姓名 专技职务 单位 1、秦月琴 中高 航头学校 2、王国平 中一 航头学校 3、吴品燕 小高 航头学校 4、沈春华 小一 航头学校 5、方芳 小高 航头学校 6、莫彩萍 中高 航头学校 7、张佩英 中高 航头学校 8、庾英英 小高 航头学校 9、周敏 中一 航头学校 10顾艳丽 中二 航头学校 成果 形式 （请打√选择） 1、专著 √2、研究报告 3、论文 4、调查报告 5、实验报告 6、案例 7、经验报告 8、校本教材 9、其他 成果发表、获奖情况 结题 送审材料 序号 名称 成果形式 （结题报告、案例集、论文集、读本教材等） 出版日期 刊物名 社名 （或：完成时间） 1 《农村九年一贯制学校好习惯序列化养成教育的实践与探索》结题报告 结题报告 2013年4月 2 《航头学校好习惯序列化养成教育》案例 案例集 2013年4月 3 《航头学校好习惯序列化养成教育主题班会教案集》 教案集 2013年4月 4 《航头学校好习惯养成序列化养成教育》教育课程 校本课程 2013年4月 课题摘要（请从研究背景、研究内容、研究过程、研究成果等方面简述） 我们航头学校地处城乡结合部，是一所九年一贯制度学校。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》评价体系（含评价指标、评价形式、评价方法等）2011.9－201.12）准备阶段：确立课题，设计课题研究方案，制定实施计划，申报课题，成立课题研究领导小组。（201.1－201.6）实施阶段：采用多种形式，全面深入地围绕方案目标开展对应内容的具体研究部署。（201.7－201..10）发展深化阶段：落实课题方案，全面进入实施研究阶段，召开阶段性成果汇报、对实施阶段研究情况进行反思，修改实施方案，进行深化性、拓展性研究。定期开展汇报，交流各校成果。（201.11－201.2）总结阶段：收集数据、资料，分析整理研究资料，总结撰写研究报告，整理课题成果。 制定实施方案，创设氛围促养成开展各项活动，促进习惯养成； “好习惯伴我成长” 养成教育活动启动仪式；“好习惯伴我成长”征文演讲比赛；“好习惯伴我成长”和雏鹰争章活动相结合；“好习惯伴我成长”黑板报评比；举行班主任论坛。 四.完善评价，“星级”评比； 每月针对评价项目及要求，以“自评、互评、师评、家评”的评价机制，学校每月开展全校各班的 “好习惯之星”的评比。 五.家校合作,为孩子共撑一片蓝天立足校本开发，促进养成教育。 课题摘要（请从研究背景、研究内容、研究过程、研究成果等方面简述） 研究工作取得了如下成效： 一、实践成效：我校经过扎实的研究，基本形成农村九年一贯制学校好习惯序列化养成教育的策略与方法，不断促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，形成优良的校风、班风和学风，学生的习惯养成呈螺旋式上升，为学生的终身发展打下坚实的基础，有效地促进了学校素质教育的全面落实。 1. 促进学生的发展：调查显示，实验前：我们的学校有50%的学生各方面习惯状况不太乐观。但在学校进行了本课题的实验之后，学生的行为习惯、学习习惯和生活习惯等达到了较高的水准，为学生个性的充分发展创造了条件，促进了学生整体素质的提高。通过教育和行为训练，各种习惯指标比率得到普遍提高。生活习惯：通过“温馨教室”的布置评比活动，学生养成了美化环境意识，良好的卫生习惯；通过卫生习惯监督教育，评比表彰，学生养成了良好的卫生习惯，早晚刷牙，饭前便后能洗手，随手乱丢的现象明显好转。学习习惯：经过课任教师的教育，