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南海主权问题研究 ---南海争端的来源及中国对南海的绝对主权 指导教师： 课题组长： 课题组成员： 研究时间：2014年4月-6月 目录 研究性学习活动评价表…………………………………… 2 课题申请表………………………………………………… 4 实施方案…………………………………………………… 6 研究过程…………………………………………………… 8 活动记录…………………………………………………… 8 七、结题报告（个人总结）…………………………………… 12 八、论文………………………………………………………… 20 2013年春季期贵港市港北区高级中学研究性学习评价表 指导教师 李容芳 课题（项目）组长 课题（项目）组成员 一、评价标准及研究成果得分、等级情况 评价指标 评价要求 评价等级 优秀 良好 一般 指导老师评分 科组评分 申请报告、开题报告、 实施方案 20分 所列各项内容表述清楚；小组成员分工合理；进度安排适当。 17—20 15—17 13—15 ?18 18 结题报告20分 结构完整；观点明确；层次清晰；有创见。 17—20 15—17 13—15 18 18 学生参与研究的情况15分 按时、认真参加课题组的每一次活动；主动与指导老师探讨课题研究中的问题。 13—15 11—13 9—11 ?15 15 课题小组的合作情况15分 课题组成员相互协作研究课题。（可根据小组总结或对学生的访谈进行评定） 13—15 11—13 9—11 13 13 研究材料的上交情况30分 课题组按时上交规定的各类材料（课题申请表、开题报告、实施方案、研研活动记录（至少4次）、结题报告、过程研究结果及图片、小组与个人总结体会）。 25—30 18—25 16—18 ?27 27 研究成果总得分及等级 ?注：1．优秀：85—100； 2．良好70—84；3．一般60—69 91， 优秀。 指导老师签名 科（基）组长签名 课改领导小组意见 二、对课题（项目）组成员研究性学习 一、贵港市港北区高级中学研究性学习课题研究申请表 级别： 班别： 提交日期： 课题编号： 课题名称 南海主权问题研究 ——南海问题起源与中国对南海的绝对主权 指导教师 课题组组长 课题组成员 所属学科 历史 课题研究背景 我们都知道，当今世界的主题是和平与发展。的确，当今世界总体上是和平的，但也存在一些不稳定的因素，如中国南海问题。我们都是爱祖国，热爱和平的新一代，我们时时刻刻都关心者国家大事，为国家前途与命运担忧。南海主权之争牵动着所有中国人的心，我们都希望国家强大，都希望能守住祖国的每一份土地为国效力。在南海主权问题逐渐激化的今天，我们本着一颗爱国之心开展了此次研究性学习活动。 课题研究的目的与意义 增加同学们的社会实践能力，培养同学们的交流沟通能力和团结协作的精神，增强同学们的动手能力，培养同学们自主学习的能力。 2.丰富同学们的课余生活，愉悦身心。 3.了解南海主权之争对中国的影响，培养同学们的爱国意识和忧患意识，激励同学们奋发图强，为国报效 课题研究的内容 第一阶段：（4月25号—5月3号）参加课题研究培训，召开开题会，确定课题研究主题，制定课题研究方案，设计调查问卷，进行人员分配分工。 第二阶段（5月4号—6月1号）按照人员分配，开展研究活动，进行社会调查，收集资料。 第三阶段（6月1号—6月5号）对收集的资料进行研究分析，总结与整理 第四阶段（6月6号—6月15号）整理整个过程的记录，进行报告论文总结等的工作 第五阶段（6月16号—6月25号）对总结，论文等进行调整完善，申请课题鉴定验收。 课题研究的主要方法 提示：回答“如何去做”的问题 小组讨论法（ √ ），查阅资料法（ √ ），调查法（√ ）、实验法（ ）、实地观察获测量法（ ）、?实文献法（?√ ?）、访谈法（?√ ?）、观察法（??）、设计制作（ ）、其他(??) 研究实施步骤 研究阶段 时间安排 活动内容 阶段成果 承担者 准备阶段 4月25号—5月3号 参加课题研究培训，召开开题会 确定选题，制定研究方案，设计调查问卷 全体成员 实施阶段 5月4号—6月5号 收集资料，进行社会调查 对南海主权问题有初步看法，了解社会人士对南海问题的态度