九上历史提纲(华师版).docVIP

九年级历史上册（人教课标版）知识点整理 南宁市新江中学历史教研组（2009年秋季学期） 卷首语： 亲爱的同学们：拿到这些历史学习资料的时候，你要理解老师的良苦用心，尊重老师的辛勤劳动，认真阅读，深刻理解，主动去探究历史这一学科，学好历史，从历史现象中学会分析人物事件的善恶美丑以及对社会的促进或阻碍作用，树立正确的人生观、价值观，真正学会做人，不要让老师的心血付之东流，记住我永远爱你们！真诚祝福你们都能够成才成人，两鬓斑白时无怨无悔，我的孩子们，趁现在还年轻，永不言败、永不放弃，用自己的热血和青春谱写你不平凡的人生华章吧！ ------（致九年级全体学生） 第一单元　人类文明的开端 人类形成 ?完全形成的人 进化阶段 主? 要? 代? 表 猿人 早期 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 晚期 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人 智人 早期 德国尼安德特人、中国丁村人 晚期 法国克罗马农人、中国山顶洞人 3.有了人就有了人类社会，人类最先进入----------原始社会?原始社会母系氏族 1、群婚制，“只知其母，不知其父”??? 2、农业和采集业为主，妇女在生产中占据主导地位??? 3、财产公有，生产和分配也以集体为主 父系氏族 1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”? 2、农业、畜牧业、手工业进步，商品生产出现??? 3、男子占据主导地位 随着生产力的发展，?原始社会瓦解，奴隶社会形成 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 大河 流域 人类文明的摇篮 从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。 金字塔 地点：古代埃及（前3500年）、非洲尼罗河流域； 功能：古埃及国王的陵墓，是权力的象征 《汉谟拉比法典》 地点：古巴比伦（前3500年），西亚两河流域，（底格里斯河和幼发拉底河） 制定者：古巴比伦国王汉谟拉比（前18世纪）； 目的：为了维护奴隶主的利益； 地位：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 种姓 制度 地点：古代印度（前2500年），印度河流域。古代雅利安人进入印度后逐渐形成等级制度。 分四个等级： 1婆罗门（祭祀、贵族——掌握神权）； 2刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）； 3吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）； 4首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。 特点：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。 古代中国的分封制（公元前2070年） 地点:发源黄河\长江流域, 了解它们的形成与自然地理环境之间的关系——亚非文明与大河有关 西方文明与海洋有关 ?第3课：西方文明之源（海洋文明） 1.?爱琴文明 爱琴文明的中心在：最先在克里特岛、后在迈锡尼 2、斯巴达、雅典 A、斯巴达崇尚武力，少数奴隶主贵族掌权 政治上 奴隶主民主政治发展到高峰 经济上 奴隶制经济高度繁荣 文化上 文化昌盛，重视教育，人才辈出 启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。 评价：①它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；②它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。 3.罗马共和国的兴亡 ①公元前509年，罗马建立共和国. ②经过三次布匿战争，打败迦太基，成为地中海霸主。 ③公元前1世纪，发生严重社会危机，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马由共和国变成帝国。 ④公元1、2世纪，帝国由于内战停止和统治政策的加强，局势安定，经济呈现繁荣局面。 ⑤395年，帝国分裂为东、西两部分。 ⑥476年，西罗马被日尔曼人灭亡，标志西欧奴隶制结束，封建社会开始（进入中古社会） ⑦1453年，东罗马被奥斯曼土耳其灭亡。罗马帝国（前27~476年）—与中国秦朝、汉朝同期。 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立（日本的封建化和阿拉伯国家的建立统??? 一 公元5世纪大和统一日本 学习榜样 中国唐 改革内容 1、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官 2、经济上：把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。 意义 启示：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛起来。 其他