二年级上册数学五六单元导学案.docVIP

新圩中心小学“快乐课堂”导学案 年级 二年级 主备人 艾如平 课型 新授 班级 班 审核人 周雪冰 课时安排 第1 课时 科目 数学 授课人 艾如平 使用时间 课题 观察物体 学 习 目标 1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 学习重点 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 学习难点 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 学习过程 二次备课 前置性作业 一、创设情境： 同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事 自主探究 1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？ 汇报自己看到的是什么样子的。 说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。 合 作 交 流 闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗？ 2、出示68页例1。 你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。 师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。 达 标 检 测 1、做“做一做”。 2、出示从不同角度拍摄的4张照片，让学生说一说是从哪拍的？（前、后、左、右） 3、一架钢琴的4张图，让学生说一说是谁看到的？ 4、一个茶壶的不同方向图，说一说是谁看到的。 课 堂 小 结 今天你有什么收获？ 板 书 设 计 观察物体 课 后 反 思 新圩中心小学“快乐课堂”导学案 年级 二年级 主备人 艾如平 课型 新授 班级 班 审核人 周雪冰 课时安排 第 2 课时 科目 数学 授课人 艾如平 使用时间 课题 观察立体图形 学 习 目标 让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 学习重点 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念 学习难点 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念 学习过程 二次备课 前置性作业 一、创设情境，引入新课 自主探究 二、观察体验、探索结论 合 作 交 流 ?3、观察正方体?小组合作，从积木中拿出正方体，正面在桌子中间，认真观察，说说你看到的是什么图形？?指名回答：看到的是正方形。? 设疑：为什么看到的都是正方形？（正方体的每个面都是正方形）?通过刚才的观察你发现了什么？?我们从不同的角度观察正方体，看到的形状相同。 教师小结：从不同的方向观察同一物体，看到的形状是不同的；站在任一位置，都不能同时看到长方体所有面，而最多只能看到它的三个面 。 达 标 检 测 （二）教学例3? 1、猜猜看? （课件出示一个正方形。）说明：这是老师从一个方向看到的立体图形的一个面，这个立体图形是外面学过的，它可能是什么？? 让学生小组合作，讨论，猜测，并说出理由。?教师引导小结：可能是正方体，因为正方体的每一个面都是正方形，还可能是长方体，因为有的长方体有两个面也是正方形的。? 外面单凭一个面能不能确定这是什么物体？ 1、完成教材“练习十六”第4题? 学生填出序号，并说明理由。??? 2、完成教材“练习十六”第5题 课 堂 小 结 板 书 设 计 课 后 反 思 新圩中心小学“快乐课堂”导学案 年级 二年级 主备人 艾如平 课型 练习 班级 班 审核人 周雪冰 课时安排 第 3 课时 科目 数学 授课人 艾如平 使用时间 课题 观察物体 学 习 目标 对“从不同位置观察物体形状”进行巩固练习，使学生能正确理解。 从具体、形象、直观的物体中形成表象，培养空间想象能力。 培养学生的观察、操作能力及想想能力。 学习重点 体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，培养空间 学习难点 体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，培养空间 学习过程 二次备课 前置性作业 一、创设情境，回顾知识 1、出示书包、玩具等图片,让学生辨别物体的正面、侧面、上面。板书：正面、侧面、上面 提问：从不同位置观察物体所看到的形状一样吗？ 2、出示实物立方体，提问：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面？ 自主探究 二、积累运用 你看到了什么图形? 给出由4个小正方体形成的组合图形, 从正面、左面、上面观察并画出相应的平面图形从正面看???? 从左面看??? 从上面看 合 作 交 流 3、小结：从不同的位置观察立体图形,所看到的形状可能不同。为什么说可能不同呢？ 因为,有特殊的立体图形,即使在不同的位置观察,所看到的图形也可能相同。 达 标