必修一24全球气候变化教案.docVIP

《全球气候变化 第 二 单元 第 四 节 全球气候变化 执笔： 时 间： 教 学 目 标 知识 与 技能 1、认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，说出不同时间尺度全球气候变化的特点。 2、举例说明全球变化对人类活动的影响。 3、举例说出人类对全球气候变化采取的对策。 过程 与 方法 1、初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。 2、通过阅读图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律。 3、推测不同国家或地区的代表性气候变化的可能影响，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。 情感 态度 价值观 1、培养学生科学研究的方法和态度 2、培养学生能时时刻刻用一双“地理眼”看待周围的地理事物和现象 3、培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。 4、使学生关注全球的环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人 重点 全球气候变化对人类活动的影响。 难点 全球气候变化对人类活动的影响。 教 学 策 略 教学 思路 要点 以高中地理课程标准的理念为教学设计依据，开展自主学习、合作学习和探究学习，重视对地理问题的探究，引导学生关注全球问题。全球变化尤其是全球气候变暖是世界各国共同关注的大气环境问题，为了拓宽知识面，培养学生的探究性精神，可以借助网络工具，利用图片的直观效应，让学生通过阅读资料、读图表得出结论，而不是教师把结论直接告诉学生。 课时 1课时 教法 探究式、讨论法。 探究式、讨论法。 教学 用具 常规教学工具、多媒体、幻灯片、挂图 教学过程： 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入新课 设置情景：在广东珠海新会区崖门镇发现数十个“冰臼”，这是怎么回事呢？ 小资料：据推测，古冰川融化后形成的大量冰川融水，沿着冰川裂缝向下以“滴水穿石”的方式，对冰川覆盖的基岩进行强烈的冲蚀作用而产生的。 阅读资料，思考问题 通过创设情景，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。 一、全球气候在不断的变化之中 1．概念 气候变化是长时期大气状态变化的反应。 2．气候变化的表现： 不同时间尺度的冷暖或干湿变化 3．不同时间尺度的气候变化 （1）地质历史时期的气候变化：时间跨度最大、变化周期最长的气候变化。 （2）近代气候变化：最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，有十年至百年时间尺度上的变化。 阅读“近百年来全球平均气温的变化图”，说出全球气温变化的趋势。 ? ? 4．气候变化的总体趋势 ? 从19世纪末至今，全球的气候虽然有波动，但总体的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0．4～0．8℃。 ? 什么原因导致了全球气候变化？ 听讲并理解相关知识 ? ? ? ? ? ? 读图并根据坐标说出气温变化的趋势。 了解气候变化的概念 ? ? ? ? ? 了解气候变化的特点 ? ? 二、全球气候变化的原因 1．影响气候变化的自然因素有哪些？ ? ? 影响气候变化的自然因素中最容易受到人类活动影响的是哪个？ 气中二氧化碳浓度变化趋势与气温变化趋势有什么共同特征？ ? 二氧化碳浓度的增加与全球平均气温升高趋势比较吻合，二者存在正相关关系。 思考：CO2等温室气体如何使全球气温升高？ 思考：人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？ 总结： 全球气候变化的自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等。 全球气候变化的人为原因：大量燃烧矿物燃料、破坏植被等。 全球气候变化会给地球带来什么影响？ 回答问题：自然因素主要有太阳活动、火山活动等。 ? ?? 人类活动容易影响大气成分 ?? ? 阅读资料，了解二氧化碳浓度的增加与全球气温升高的趋势呈正相关。 ? 回顾温室效应的原理 ? 大量燃烧矿物燃料和毁林现象。 引导学生掌握：分析全球气候变化的原因，需要从自然原因和人为原因两方面考虑。 三、全球气候变化的可能影响 ? ? 阅读资料，思考：图瓦卢为什么会沉没？ 阅读资料，乞力马扎罗山的冰川的变化。 全球气候变化的可能影响主要有： 1．对海平面和海岸带的影响 ? ? 2．对农业的影响 ? ? 3．对水循环过程的影响 ? 气候变化影响水循环的哪些环节？ ? ? ? 拓展练习：全球变暖可能给下列现象带来什么影响？ ? ①雪线高度；????????? （??????? ） ? ②陆地面积；????????? （??????? ） ? ③农作物种植的海拔高度；（??????? ） ? ④冬季采暖能耗；???????? （????? ） ? ⑤夏季制冷用电量；??????