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在素质教育的路上且思且行 摘要： 《中国教育改革和发展纲要》明确指出：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，即要全面实施“素质教育”，全面提高教育质量，办出特色学校。 现状分析： 素质教育的提出已有十余年了，但是从目前的情形来看，不少学校，尤其是农村中小学，向素质教育的转轨还只是停留在形式上，大部分学校并未真正摆脱应试教育的桎梏。因此，素质教育的成果收效甚微。笔者认为，推进素质教育，不应只是一个美好的理想，更应是一种实实在在的行动。 一、学生自主发展，彰显生命活力 （一）、营造书香校园：净化学生的浮躁思想 农村的孩子野性十足，思想浮躁，作业马虎，做事大多缺乏耐心与恒心。长期开展读书活动，以书香浸润校园文化，以文化熏陶孩子思想，能使孩子的兴趣发生转移，心灵得到净化，气质得到改变。 营造书香校园，首先，学校要为每个班级配备图书柜，除学校提供一定的图书之外，还得倡导学生将家中的优秀图书拿到班级，进行图书“漂流”。学生对同学的书大多有一种好奇心，同学的书，就有了一种吸引力。 其次，要解决好几个问题：一是固定的读书时间。没有时间，读书活动往往成为一句空话。学校开展读书活动，目标首先是让孩子静下心来，然后是喜欢上阅读，养成阅读的习惯，而习惯的养成，最好的办法就是在固定的时间坚持做一件事情，如同我们每天早上的洗脸刷牙一样。二是书籍的性质。教师要精心为孩子们选择适合他们阅读的书籍，起初可以是一些浅显的，故事情节生动有趣的，或孩子们喜闻乐见的，先激发其阅读兴趣，再逐步提高阅读的质量。若一下子让他们阅读四大名著，可能会让他们产生一种阅读的恐惧感。三是教师要带好头，和孩子一起阅读。教师坐在教室里和孩子一起读书，就是在给孩子做榜样，做示范。如果老师自己不喜欢阅读，又如何能说服学生？ 再次，书香校园活动的开展，还需要得到家长的认可与支持。很多家长认为孩子不爱读书，就不给买书，或者认为家里的旧书还没看完，不能买。因此，学校要大力宣传读书活动的意义，耐心向家长说明阅读相关问题，为孩子创造一个温馨的阅读空间。 （二）、开展课外活动：挖掘学生的各种潜能 1、 开展体育课外活动 为积极响应教育部提出的开展阳光体育运动，确保学生在校锻炼一小时，学校安排了两个大课间与体育课相结合。此时若没有合理的安排，只是“放养式”地让学生自主活动，就失去了开展素质教育的大好时机。因此学校对此要有明确的组织与合理的安排。活动期间可以把专业训练和集体训练交替进行，专业训练如田径、篮球、排球、乒乓球、象棋等项目，让学生自主报名。群体训练如跑步、做操、集体舞等，培养合作与团队精神。每天训练活动期间都要安排专门的教师进行指导，而校级领导轮流对每天工作的开展情况进行检查，确保各项活动有的放矢。 2、开展综合实践活动 综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，意义非凡。学校要充分调动各班级结合学校主题教育活动，如 “三八妇女节”、“植树节”、“清明节”、“劳动节”、“安全教育日”等等，精心组织、策划各项综合实践活动，让活动落到实处，让学生亲身经历，亲身感受，得到一些收获。 其次，充分鼓励科任教师结合本学科的特点，有创意地开展多种多样的课外延伸实践活动。如“生活中的趣味数学”、“校园环保时装秀”、“课本剧比赛”、“撰写学习寄语”等等。让学生把课上学到的知识，灵活巧妙地运用到生活中来。 3、把活动的自主权还给学生 学生是活动的主角，可是有的老师常会越俎代庖，使他们不能自主而又富有情趣地安排自己的角色，展示自己的才华。很多时候学生的创新精神就是这么被扼杀的。活动中，教师应把自主权还给他们，相信他们会给大家带来始料不及的惊喜。 这些活动虽然不能直接提高学生的考试成绩，但是打通了学习与生活之间的“坚壁”，丰富了校园生活，发展了学生能力。当学生用充满情感的文字记述活动的感受时，不正是体验成长的快乐吗？当学生认识到什么是美时，他们能不遵循美的原则吗？ （三）、鼓励社会实践：感悟生活的美好温馨 推进素质教育，就要大胆改革人才培养模式、教育内容和教学方法，加强创新精神和实践能力培养，学校应倡导和组织学生参加生产劳动和社会实践活动，把学校教育、家庭教育和社会教育有机融合，在全社会形成共同推进素质教育的强大合力和良好环境。 1、小小举动，美化家园 让孩子走出课堂、走出文本、走向广阔的社会天地，会收获到他们在学校里无法获得的生活感受与认识价值，提升他们的人文素养。学校要善于抓住一切有利教育契机，如把家乡的美丽乡村建设与学雷锋活动月结合起来，邀请老协会的爷爷奶奶，大手牵小手，走进村里的角角落落，捡起那些不和谐的音符——垃圾，为家乡的环保做宣传。再如植树节，学校可以与村委会沟通，把植树任务交与学校，学校再通过亲子植树活动，带领孩子走进大自