理想信念教育《教育,点燃一把火》.docVIP

教育，点燃一把火 教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底 教育是什么？《教育的智慧》一书中说，“教育是发展人的生命、生存和生活，促进人类文明进步的社会活动。”换言之，教育即过程，过程及教育，教育是一种方式，让人成长的方式（生活方式）。教育的终极价值是使人成为“人”，成为幸福的人。或许这就是我们所说的以人为本吧。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。“教育就是“教真育爱”，“教真”就是要崇尚真理，传承真理，求真知，传真知，学真知，做真人，行真事，就是使受教育者认识真理，追求真理，为真理而奋斗，使受教育者求真知，做真人，做真事。”这是书中对于教育价值的判断，或者说教育的价值在于生命的价值、生存的价值、生活的价值。 怎样让学生在求真追美向善的道路上大踏步的前向呢？怎样点燃学生心中的火，让学生在理想的环境中成长？——理想、梦想、信念、追求。一个有梦想的学生，是执着前行的人；一个有梦想的学生，是敢于面对现实的人；一个有追求的学生，是不惧怕泥泞的人。 那么在实际的教育教学过程中如何才能更好的给学生一个“梦”？下面就我在教育教学中的一些做法谈谈我的认识。 （一）引燃理想之火，让学生带着梦想去飞。 每个人都是有梦想的，有梦想不难，难的是实现梦想的过程，实现梦想的过程不难，难的是在这个梦想上加的筹码（时间、精力、财富……）。很多少人都是有梦想的，在最初的时候，梦想是那样的强烈，那样的单纯，甚至是那样的执着，不曾想过放弃，就像我们小时候想做科学家、警察、医生…… 可是什么让我们的梦想变质，我们曾听过很多关于梦想的故事，比如一个相当画家的学生却成了一个清洁工，成了城市的美容师和画家，装点了城市，此后坚持把自己每天所见所想变成自己的作品，最后实现了梦想， 成为了城市的设计师。 让学生发现自己的梦想，我想是梦想开始的关照吧！ 高中的生面对的最大的一个问题就是高考，大学是他们梦想的“伊甸园”，“象牙塔”，由此，我利用这一点在开学之初利用十一假期，写一篇《我的大学》的文章。 记得有一位同学在自己的《我的大学》中这样写道： 浙江大学。纪念夏日与你的偶遇。夏末秋初，我见到了让我一见倾心的你。只是校门口蓦然地回眸，疾驰的汽车将你的容貌定格在某一个恰到好处的角度。 ………… 你之于我，仿佛是危楼高百尺的星辰，在梦想的辽阔星空中散发着妖冶而冷酷的光芒。我从高高的分数中看不到你的淡雅的笑靥，我甚至嘲笑过自己痴心妄想的偏执与不知天高地厚。 然而，当你的色调已成为我生命的背景，当你的音符已成为我梦想的讴歌。我不怕未来的凄风冷雨，我不怕未来悲伤何如，坎坷几何，因为我坚信有一天，我总会像他们一样，用嘴角扬起骄傲的弧度。站在那座不失古朴的现代小城，我的目光不再游离如昨。执着的目光融汇了信仰的灼热与渴望的祝福，以超越光速的速度，我已坚定启程。 浙江大学，我的梦。你拥有梦的迷蒙，梦的唯美，梦的凄清。 你拥有梦的光华，梦的温度，梦的感动。 我会用毋庸置疑的行动，让你的迷蒙日益清晰成青阳万丈的夺目。 我会用毋庸置疑的行动，让你的唯美流淌于生命的每一处角落。 我会用毋庸置疑的行动，让你的凄清倒映出静寞的安好流年。 有天地存证，我的青春绝不仅仅是一瞬间沸腾汹涌的感动。 与日月争辉，我的梦想终有一天会玉壶光转，凤箫声动。 浙江大学，此时此刻，你便是我最美的梦！ 浙江大学，终有一天，你不会仅仅是梦！ 看到这样的文字我感动了，发自内心的感动，被这份理想的思考感动，被这种人生的思考鼓舞。 不知道这个梦到底能不能实现，可就是这个梦让这个脆弱的女孩度过了最艰难的阶段，高中离家不适应，孤独感，寂寞感，离家的思念，朋友的离开一切都冲击着她。可当我和她谈到浙江大学，谈到大学生活，谈到理想的未来，她是兴奋的，眼光中充满力量的。我想她是有理想的，我想她会真确面对一切的。 还有写到： “我现在已经是一个迈入高中的学生了,大学已经又近了一步,我一直以来都想做一名人民教师，小时候我就在想，这是个多么神圣又崇高的职业啊！ 所以我的理想大学当然就是——北京师范大学，这是一个园丁的摇篮，人类伟大灵魂的工程师，从这里曾经开始过许多故事。 它,经过历史的洗涤,仍然屹立在那里:它,前后历经几次搬迁,仍然精神永存;它,受到了文化大革命的侵蚀,仍然不变信仰.它就是——北京师范大学，它代表着千千万万人的梦想，同时也是我的梦想，我想有一天我会走进这所学校，怀揣着那份执着而又美好的愿望，打拼！” ——高一四班 李艳玲 “黑色的六月已离我们远去．带着一丝的梦想，来到了这里．漫步