2017届高考生物一轮复习计时双基练9降低化学反应活化能的酶细胞的能量“通货”——ATPWord版含解析.docVIP

计时双基练(九)　降低化学反应活化能的酶 细胞的能量“通货”——ATP (计时：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列有关ATP的叙述中，正确的是(　　) A．ATP释放能量往往与某些放能反应相关联 B．能为暗反应提供能量的光反应产物不只有ATP C．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 D．植物根尖细胞生成ATP的细胞器是线粒体、细胞质基质 解析　本题考查ATP的相关知识，属于考纲识记判断层次，难度中等。选项A，ATP释放能量往往与某些需能反应相关联；选项B，光反应的产物[H]也能为暗反应提供能量；选项C，ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成；选项D，细胞质基质不属于细胞器。 答案　B 2．关于酶和ATP的叙述，正确的是(　　) A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B．随着温度降低，酶促反应的活化能下降 C．代谢旺盛的细胞中ATP的含量高 D．ATP和核酸都一定含有腺苷 解析　本题考查了酶和ATP的有关知识，意在考查考生对相关概念的理解与运用能力，难度适中。不同的细胞中都存在与呼吸有关的酶，A正确。酶的作用是降低反应的活化能，而温度不影响酶促反应的活化能。细胞中ATP含量都很少，代谢旺盛的细胞中ATP与ADP的转化快。核酸中不一定含有腺苷。 答案　A 3．如图表示生物体内发生的两个化学反应，请判断下列相关说法中正确的是(　　) A．ATP分子水解时，图中所示的化学键③④最易断裂 B．图中酶1和酶2的化学本质相同，但是二者的种类不同 C．细胞中的吸能反应一般与ATP的合成反应相联系 D．ATP与ADP间相互转化的能量供应机制只发生在真核细胞内 解析　本题主要考查ATP的结构与功能的相关知识，意在考查考生获取信息的能力及运用知识的能力。ATP是生命活动的直接能源物质，ATP水解时，远离A的高能磷酸键④最易断裂；图中酶1为ATP水解酶，酶2为ATP合成酶，二者种类不同，但二者的化学本质均为蛋白质；细胞中吸能反应所需的能量由ATP水解提供，而释放能量的反应(放能反应)则与ATP的合成反应相联系；细胞内ATP与ADP间相互转化的能量供应机制是生物界的共性之一，也存在于原核细胞中。 答案　B 4．除了温度和pH对酶活性有影响外，一些抑制剂也会降低酶的催化效果。图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图，图2为相同酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下，酶促反应速率随底物浓度变化的曲线。下列说法不正确的是(　　) A．非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温、低温对酶活性抑制的机理相同 B．据图可推测，竞争性抑制剂与底物具有类似结构而与底物竞争酶的活性位点 C．底物浓度相对值大于15时，限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是酶浓度 D．曲线乙和曲线丙分别是在酶中添加了竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂的结果 解析　本题考查酶的作用机理及抑制剂影响酶活性的机理，意在考查考生的信息获取能力和综合分析能力。由图1可以看出，非竞争性抑制剂能改变酶的空间结构，导致底物不能与酶结合而抑制其活性，与高温抑制酶活性的机理相同，低温不会改变酶的空间结构；由图1可知，竞争性抑制剂与底物具有类似结构而与底物竞争酶的活性位点；图2中底物浓度相对值大于15时，曲线甲随着底物浓度的增大，酶促反应速率不变，主要限制因素是酶浓度；竞争性抑制剂随底物浓度升高，竞争力减弱，酶促反应速率增大，对应曲线乙，非竞争性抑制剂通过改变酶的结构抑制酶的活性，使酶促反应速率较小，对应曲线丙。 答案　A 5．为验证酶的高效性，进行如图所示的实验，以下描述正确的是(　　) A．加氯化铁的试管必须加热处理 B．两试管加入催化剂的分子数相同 C．两试管加入过氧化氢量不同 D．反应完成后，两试管中产物总量相同 解析　本题考查酶的高效性的验证实验，意在考查考生的实验分析能力。本实验要验证酶的高效性，应设置单一变量(催化剂种类不同)，其他无关变量适宜且相同，过氧化氢在加热条件下分解加快，因此不能加热处理，A错误；每滴氯化铁溶液中的Fe3＋数大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍，因此两试管中加入催化剂的分子数不同，B错误；两试管中加入的过氧化氢的量应相同，C错误；由于反应物量相同，因此反应完成后，两试管中产物量也应相同，D正确。 答案　D 6．下列关于探究酶的特性的实验的叙述，正确的是(　　) A．若探究pH对过氧化氢酶活性的影响，可选择可溶性淀粉溶液为底物 B．若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照 C．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测 D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测 解析　酶具有专一性，若探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，可选择可溶性淀粉溶液为底物；若探究