人教版高中数学必修1课件：1.2.1函数的概念探究导学课型.pptVIP

(2)已知函数f(x)= ，g(x)=2x+1. ①求f(1)，g(1)的值；②求f(g(2))的值； ③求f(a-1)，g(a+1)的值. 【解题指南】(1)根据函数的概念对每一式子进行判断. (2)利用函数的解析式，直接将相应的自变量的值代入即可. 【解析】(1)选D.①在对应关系f下，A中不能被3整除的数在B中没有数与它对应，所以不能确定y是x的函数.②在对应关系f下，A中的数在B中有两个数与之对应，所以不能确定y是x的函数.③在对应关系f下，A中的数(除去5与-5外)在B中有两个数与之对应，所以不能确定y是x的函数.⑤A不是数集，所以不能确定y是x的函数；④⑥显然满足函数的特征，y是x的函数.故应选D. (2)①f(1)= g(1)=2×1+1=3； ②由g(2)=2×2+1=5，所以f(g(2))=f(5)= ③f(a-1)= g(a+1)=2×(a+1)+1=2a+3. 【规律总结】 1.判断某一对应关系是否为函数的步骤 (1)A，B为非空数集. (2)A中任一元素在B中有元素与之对应. (3)B中与A中元素对应的元素唯一. 2.函数求值的方法 (1)已知f(x)的表达式时，只需用a替换表达式中的x即得f(a)的值. (2)求f(g(a))的值应遵循由里往外的原则. 注意：用来替换表达式中x的数a必须是函数定义域内的值，否则函数无意义. 【巩固训练】1.(2016·广州高一检测)如图，可表示函数y=f(x)的图象的只能是　(　　) 【解题指南】本题利用函数的定义，对于定义域内的任意的自变量x，有唯一的函数值与之对应，判断出哪个图形符合函数的对应法则，即得到本题结论. 【解析】选D.根据函数的定义，对于定义域内的任意的一个自变量x，有唯一的函数值与之对应，故任作一条垂直于x轴的直线，与函数的图象最多有一个交点. 2.(2015·青岛高一检测)给定的下列四个式子中，能确定y是x的函数的是　(　　) A.①　　　　B.②　　　　C.③　　　　D.④ 【解析】选C.①由x2-y2=1得y=± ，不满足函数 的定义，所以①不是函数. ②由|x-1|+ =0得x-1=0， =0，所以x=1， y=±1，所以②不是函数. ③由 =1得y=( -1)2+1，满足函数的定义， 所以③是函数. ④要使函数y= 有意义，则 此时不等式组无解，所以④不是函数. 类型二：求函数的定义域 【典例2】求函数f(x)= 的定义域. 【解题指南】只需根式有意义，同时分母不为0即可. 【解析】要使此函数有意义，则 即x≤1且x≠0，所以函数的定义域为{x|x≤1且x≠0}. 【延伸探究】 1.(变换条件)将本例中的函数改为f(x)= 则定义域如何？ 【解析】要使此函数有意义，则 即x≤1且x≠0且x≠-1， 所以函数的定义域为{x|x≤1且x≠0且x≠-1}. 2.(改变问法)本例中条件不变，计算f(a-1)的值. 【解析】因为函数的定义域为{x|x≤1且x≠0}， 故a-1≤1且a-1≠0，所以a≤2且a≠1， 此时f(a-1)= (a≤2且a≠1). 【规律总结】求解函数定义域的三个步骤 提醒：求函数定义域之前，尽量不要对函数的解析式化简变形，以免引起定义域的变化. 【巩固训练】(2016·成都高一检测)函数f(x)= 的定义域为　(　　) A.[1，2)∪(2，+∞) B.(1，+∞) C.[1，2) D.[1，+∞) 【解析】选A.要使函数有意义，需满足 所以x≥1且x≠2，所以定义域为[1，2)∪(2，+∞). 类型三：函数相等的判断 【典例3】判断下列各组函数是否是相等函数. (1)y=1与y=x0.(2) (3)y=x+1与y= (4) 【解题指南】根据函数的定义域与对应关系是否相同，对每一组中两个函数分别判断. 【解析】对于(1)函数y=1的定义域为R，函数y=x0的定 义域为{x|x≠0}，两者定义域不同，所以不是相等函 数；对于(2)y= 的定义域为R，y=( )2的定义域为 {x|x≥0}，两者定义域不同，所以不是相等函数；对于 (3)y=x+1的定义域为R，而y= 的定义域为{x|x≠1}， 定义域不同，不是相等函数；对于(4)y= 的定义域为{x|x≥1}，y= 的定义域为{x|x≥1或 x≤-1}，定义域不同，所以不是相等函数. 【规律总结】判断两函数相等的方法及注意点 (1)方法：判断两函数是否相等时，要遵循定义域优先的原则，即要先求定义域，若定义域不同，则不相等；若定义域相同，再化简函数的解析式，看对应关系是否相同. (