（已编好）蜀道难1.ppt

赏诗方法 教学目标 1．了解诗人李白生平和创作，把握其个性和创作风格； 2了解唐代诗歌发展的历史；正确理解诗意，学会“知人论世”。 字太白，号青莲居士。原籍陇西成纪（今甘肃秦安），出生地为中亚西域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内），五岁时，其家迁居绵州昌隆（今四川江油）。 存诗九百多首，均收于《李太白集》中。其中乐府诗约占四分之一，代表作为《蜀道难》《梁父吟》等，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。 同时亦为五言、七言绝句圣手，分别与王维、王昌龄齐名,被评为有唐三百年的典范。 “李杜文章在， 光焰万丈长。” ——韩愈 温故知新 蜀道：陕西汉中宁强县—四川成都，全长450公里 。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多 。 明背景，知常识 本诗大约作于唐天宝初年，是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。 “蜀道难”，古乐府旧题。 乐府诗 乐府原是汉武帝设立的专门掌管音乐的官署，因兼及收集和创作民间诗歌和乐曲，后遂称这类诗歌为“乐府诗”，简称“乐府”。乐府除要求配乐歌唱外，其形式与古体诗没有区别。后世将魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌（虽不入乐）称为乐府诗。 尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 下有冲波逆折之回川 上有六龙回日之高标 黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援。 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹！ 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山 然后天梯石栈相钩连 蜀道之难，难于上青天， 使人听此凋朱颜！ 连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 其险也 如此， 嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。 * * * 中国古典诗歌 诗 词 （婉约、豪放派） （宋） 曲 （元） 古体诗 近体诗 （形成于唐代） 绝句（五绝 七绝） 律诗（五律 七律 排律） 　　唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。 　　初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰” 。初唐成就最高的是陈子昂。 　　盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。 　　中唐的代表有“元白诗派”（元稹、白居易）和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。 　　晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。 关于唐诗： 读：倾情诵读，整体感知。?? 悟：感受形象，体味意境。?? 品：咀嚼涵泳，品味语言。 1.知人论世（诗人生平、创作背景、风格流派） 2.涵咏诵读（联想和想象、理解诗意，把握意象、品味语言，感受情怀、领悟主旨） 蜀 道 难 唐·李白 教学重难点： 1.联系李白的创作认识其诗歌风格，具体体会李白诗歌善用想象夸张，浪漫俊逸，豪放自然，气势磅礴的特点。 2.读准字音；整体感知全诗. 【教学方法】 朗读法 点拨法 师生互动法 合作探究法 酒入豪肠 七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 秀口一吐 就半个盛唐 李白（701-762） 五岁诵六甲，十岁观百家。 十五观奇书，十五好剑术，十五游神仙。 ? 二十四岁，仗剑去国，辞亲远游。 ? 四十二岁，天宝元年，被唐玄宗征聘到长 安，供奉翰林院，“仰天大笑出门去，我 辈岂是蓬蒿人”。 李白的简历 ? 安史之乱后，投在李璘帐下，李璘被唐肃宗消灭后，李白被判永远流放，后遇赦不了了之。 ? 唐肃宗宝应元年，死于安徽当涂 李白的简历 强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放，语言清新自然，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想象，运用神话的离奇境界，把自己热烈的感情倾注到所描写的对象之中，以惊俗骇世的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇伟的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致. “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” ——杜甫 “言出天地外， 思出鬼神表。” ——皮日休  经典评论 “子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。” 桃花潭水深千尺， ——《赠汪伦》?? 两岸猿