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第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选:
《使用函数和公式统计分析学生考试成绩》教学设计
一、教材分析
本节为高等教育出版社《计算机应用基础》(Windows xp+office 2007)第六章《电子表格处理软件应用》中的内容---任务6.2 使用函数和公式,见教材177页—182页,通过Excel 2007中的函数和公式、运算符、引用地址等知识的学习,让学生学会利用所学知识对成绩表等进行分析和统计,以解决日常生活中遇到的实际问题。
二、学情分析
由于中职学生大多数都是学困生或是中考落榜生,基础普遍较差,多数学生厌学、不学,甚至对所学专业不太感兴趣,加之学生从零点起步学习计算机知识,内容之多,课时之少等因素,给平时的计算机教学带来很大困惑。学生受思维定势的影响,在初中函数学习的基础上,一时还难以适应Excel 2007中的函数和公式,如SUM、AVERAGE、 MAX、min等函数的使用,尤其是countif、rank函数。
三、教学目标
通过学生日常生活中的“学生考试成绩统计与分析”这一实际案例进行教学,学生都不感到陌生,易于产生学习兴趣,对知识迁移会起到很好的作用,为此应达到如下教学要求:
1、知识与技能
①学会一般公式或函数的正确输入方法。
②理解绝对引用、相对应用、混合应用。
③学生能理解函数的概念,掌握常见的函数(sum,average,max,min等)。学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。
学生能够使用函数(sum,average,max,min,counif等)计算所给数据的和、平均值、最大最小值、条件统计和条件求和。学生通过自主探究学会新函数的使用。并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数,并能够对计算的数据结果合理利用。
2、过程与方法
①学生首先通过对已有数学公式与函数知识的回忆,为学习新的知识内容奠定基础。
②学生对老师提出的日常问题进行思考、学习。
③在老师的指导下进行自主性学习和探究性学习。
④通过师生之间的交流和讨论,理解掌握知识的重、难点。
3、情感态度与价值观
①培养学生平时善于思考的学习习惯,并能够利用信息技术来解决实际生活中遇到的一些问题。
②提高学生自主学习的意识,在任务完成过程中体会到学习的快乐和喜悦。
③通过课本知识的学习,培养学生的法制观念和道德意识,使自己得到全面发展。
四、教学重点和难点
1、教学重点
①Excel 中的公式和函数的理解应用。
②SUM、AVERAGE、MAX、MIN、countif等几个常用函数的具体应用。
③数据填充柄的使用。
2、教学难点
①单元格区域的选择。
②绝对应用、相对应用、混合应用在计算中的不同之处。
③通过公式或函数的使用,确保计算结果的正确性。
五、教学课时安排
理论教学1课时,上机实践1课时,共计2课时。
六、教学方法
①讲、演、练结合法。
②案例教学法。
③任务驱动教学法。
七、教学准备
①成绩分析与统计表一份,用以展示本堂课的教学目标。
②确保计算机网络教室、电子教室以及Excel 2007教学软件等能正常使用。
八、教学过程
1、课题引入
光阴似箭,一个学期很快就要结束了,大家都对期末考试做好准备了吗?一学期下来,大家都对期末考试成绩比较关注,这里是本学期大家的期末考试成绩情况,我们需要对一些必要数据进行分析与统计。当然,同学们的基本信息是事先录入计算机的,大家都希望了解到自己在班上甚至是整个学校所处成绩排名情况及其他情况,如各门功课的平均分、最高分和最低分。由于本次考试的数学卷偏难,偏科学生的总分排名与实际有一定出入,于是学校决定数学成绩在乘上系数后再计入总分。大家思考一下,如何实现这一想法和要求?
2、新课讲授
①公式或函数的有关知识回顾
【百度文库】初中数学公式大全
/view/cea61f11cc7931b765ce15da.htm
在讲授所引入的公式与函数概念的时候,可结合学生已学的数学公式、函数联系起来,如二次平方根公式、三角函数等。让学生通过笔算多个二次平方根方程、三角函数求解,完成以后老师通过在excel上输入参数求解,让学生更加深入了解公式与函数并体会到excel计算的强大功能。
②Excel中的公式、公式的定义及实例。公式包含函数、引用、运算符和常量的简单定义。
【百度文库】Excel 中的计算公式大全
/view/874fa8781711cc7931b7165f.htm
公式是对工作表中的数值执行计算的等式,又称为表达式。公式以“=”号开头。例如“=5+2×3”,结果等于11;
又如在C1单元格中输入“=sum(A1,B1)+100”,则在C1单元格中显示值是单元格A1和B1数值之和再加上100,并且当A1单元格和B1单元格的值发生变化时,C1单元格的值
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