四年级科学教案要素.doc

第一单元 我们周围的空气 1、空气的性质 教学目标： 过程与方法 学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。 能根据压“气垫”的感觉和观察，做出假设，并能设计实验进行验证。 用多种方法证明空气的存在。 科学知识 知道空气是气体，具有占据空间、有质量、能被压缩等性质。 知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。 情感态度价值观 培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。 教学过程： 探究空气占据空间 ①实验1，观察并思考； 把一团纸紧塞在杯底。将杯子倒立竖直压入水中，纸会湿吗？为什么？ ②实验2，用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？ ③小结；两个实验说明空气占据空间。 认识空气有质量 ①师示范实验：把两只吹了气的气球吊在小棍子上，并使它们保持平衡。刺破其中一只气球，②观察发生的现象。想一想；实验的结果说明什么？ ③小结：空气有质量。 探究空气能被压缩 ①学生分组动手压“气垫”。 ②讨论：怎样解释这些感觉与现象？ ③小结：空气可以被压缩，被压缩的空气叫压缩空气。压缩空气具有弹性。空气被压缩的程度越大，产生的弹力越大。 归纳概括空气的性质。 空气没有一定的形状，是向四面八方流动的，是气体，空气占据空间，有质量，能被压缩。 2、冷空气和热空气 教学目标 过程与方法 用实验并借助想象、联想、认识冷热空气的流动规律。 继续学习借助其他物体