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“双师型”教师培养模式研究 　　【内容摘要】文章分析了“双师型”教师的提出背景，对地方本科院校培养“双师型”教师的必要性进行阐述，并指出目前环境设计专业教师的结构问题，探讨“双师型”师资队伍的多种培养模式。旨在促进人才培养结构与市场需求的匹配度，为社会培养高级技术应用型人才。 　　【关键词】“双师型”教师 培养模式 环境设计专业 　　一、“双师型”教师概念的提出 　　“双师型”教师的概念，最早是在职业教育中提出的，要求专业教师在本学科领域内不仅要有扎实的理论基础和专业知识，同时又具备较强的实践技能，其目的是培养适应用人单位的高级技术应用型人才。“双师型”教师因符合职业教育“产教一体化”的发展思路而受到高度重视。 　　二、地方本科院校培养“双师型”教师的必要性 　　当前，随着经济的转型升级，我国高层次技术技能人才的数量和结构远不能满足市场需求，“高级技工荒”难题凸显。另一方面，地方本科院校的高等教育同质化发展，在人才培养方面仍然以精英教育为主，重理论研究，轻实践能力培养，高校培养的人才与社会需求脱节，造成毕业生就业困难。 　　党的十八大报告提出要加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展。十八届三中全会决定提出，要深化教育领域综合改革，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。因而，调整高等教育结构，推动地方本科院校向应用