校外教育网络文化建设的思考和探索.docVIP

校外教育网络文化建设的思考和探索 温州市青少年活动中心 陈冬青 【摘要】在网络教育信息化的建设过程中，网络文化对教育深化改革起着越来越重要的作用，校外教育网络文化是校外教育传统文化的补充，如果不及时地给校外教育网络文化以正确的导向，不积极地进行校外教育网络文化的建设，势必会影响校外教育网络信息化的正常发展。因此，适应新形势的需要，校外教育系统应客观面对网络文化，增强网络道德意识，重视道德教育，努力建设文明健康的网上家园。 【关键词】校外教育文化 校外教育网络文化 网络资源 道德教育 网络以惊人的速度发展至全球范围，而且正以不可抗拒的力量引发社会政治、经济、文化等各个领域的变革。网络的日益普及，不仅改变着人们的工作方法、学习方式和生活方式，而且由此形成的网络文化正影响和改变着人们的认知模式、价值观念和道德观念。同时，网络走进校外教育系统，孕育而生了校外教育网络文化。随着素质教育的普及和深入，校外教育网络文化将逐渐成为校外教育文化的重要组成部分。如何建设好校外教育网络文化，将成为校外教育系统以及时下社会的一大焦点和趋势。 一、校外教育文化和校外教育网络文化建设的重要作用 (一)校外教育文化的重要作用 加强校外教育文化建设是促进社会主义精神文明建设的重要举措。青少年宫作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校外教育文化建设，不仅可以为广大青少年营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶青少年高尚的道德情操，培养积极向上的人生观，提高文明程度，而且可以通过青少年宫辐射社会、示范家庭、积极推动整个社会精神文明建设。 加强校外教育文化建设，有利于进一步夯实素质教育的物质基础，提高学员的审美意识；有利于弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学员的侵袭，发挥环境育人的积极作用，确保中小学员健康成才；有利于培养学员良好的行为习惯，提高学员道德素养；有利于丰富校外教育生活，培养学员创新精神和实践能力。 (二)校外教育网络文化的重要作用 信息时代，校外教育网络文化有着传统校外教育文化所无法达到的重要作用。 1.促进素质教育的开展。学员在网上主动参与各种活动，活跃学员的精神生活，并在活动中不知不觉地接受熏陶和启迪。 2.提高学员主动学习的能力。基于网络的学习和活动，更多的是学员的主动参与和组织。网络提供给学员开展活动的舞台，在这个舞台上，学员自主开展各种活动，自主学习课本上所学不到的东西。校外教育网络文化活动为学员提供获取知识，提高实践技能的新途径，并使学员的学习富于创造性。 3.促进学员良好个性的发展。每个人都有个性，而校外活动是个性发展的一个重要因素。校外教育网络文化为学员的个性发展提供了广阔的天地，因为网络上有大量学员所喜爱的丰富的内容。通过校外教育网络活动，能发掘、培植、引导学员良好个性，抑制和改造学员不良的个性。 4.培养学员的信息素养。网络具有传播知识快、多、广的特点，校外教育网络文化的形成对于扩大学员知识量和信息量，培养学员主动获取信息、处理信息的能力是十分有帮助的。 (三)校外教育网络文化是传统校外教育文化的补充 校外教育网络文化是校外教育文化向网络的延伸，是校外教育文化在网络社会中发展起来的一种新文化，它和传统的校外教育文化互相交错互相渗透并互为补充。众所周知，二十一世纪是信息的时代，是网络的时代，作为人类文明标志的网络已经深深扎根在当代学员心中，这是一个不容争辩的客观事实。虚拟的网络也是现实的，网络无处不在你我身边，对学员来说，因为网络的虚拟性，给了他们一个可以平等说话、相互交流、展现个性特长、激发灵感的舞台；就校外指导师而言，虚拟且现实的网络提供了一个了解学员真实内心，促进师生交流的渠道。正是因为网络的虚拟性和真实性，使青少年宫、指导师、学员三者能更紧密地联系在一起，共同促进教育方式的进一步完善。 然而，开放的网络不但具有得天独厚的优势，也随之带来了许多负面影响，网络是一把双刃剑，它既可以拓宽我们的视野，充实我们的知识，使我们成为网络时代的胜利者；网络同样也能让我们颓废、堕落，使我们成为网络时代的牺牲品。因此，如何正确理解网络的内涵，如何引导学员在张扬个性特长的网络环境下把握好分寸，形成良好的网络道德风尚，成了摆在我们教育者面前的一个关键课题。 面对机会与挑战并存的网络，面对网络大潮的冲击，是坚守传统的壁垒采取“堵”的办法拒绝网络以求所谓的稳妥可靠，还是紧跟时代发展的步伐采用“导”的策略接纳网络以期在新的领域取得新的突破？作为教育者，面对日新月异的网络时代，与其落在学员后面埋怨网络的负面，倒不如主动出击，走在学员的前面去充当网络领航员。 针对我宫拥有高素质学员群体这一现实，目前青少年宫正在加紧制定以学员为主体，辅于青少年宫的正确引导的严格的管理制度。相信经过我们全体老师的辛勤耕耘，以校外教育网