1《数一数》。.docVIP

教学内容：人民教育出版社一年级册P《》教学目标：1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2．通过数数活动，初步了解学生的认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3．过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养的观察、思维和语言表达能力。 教学重点：通过数数活动，使学生初步数数的方法 教学难点：学会观察图片的方法培养学生的观察能力和口头表达能力。教学具准备： 1～10数字卡片一套。 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣从今天开始，你们成为一名小学生在学校里，你们将会学到许许多多有用的知识，学会许多的本领数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助解决一些生活中的，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，数学的王国，让学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？”从1数到10我们平时很多时候要用到数数，谁来数一数媒体出示）师：其中草莓味的冰激凌有（ ）个。 （点名请学生上来演示着数，点击（ ）,媒体出示答案。） 师：像他这样用手指点着数，你们都会吗？与老师一起一边伸手指一边数数。互相数数同桌小朋友有几根手指。（板书） 初步感知 1、同桌交流。 师：今天是开学的第一天，们高高兴兴地来上学了。”图，请仔细观察，从图上你看见了什么？和同桌互相说一说。 2、全班交流。 师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？有一位老师，还有很多小朋友。 有一座大楼。 有一面国旗。 有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳数图中的数量。数出数量是1的。一位老师一座大楼一面国旗老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。再找一找，图中还有哪些也可以用数来表示？一个同学玩双杠……） （媒体出示表示1的一些图。） 师：这些事物都可以用数来表示媒体出示数字1） 2．数出数量是2的。 师：图中可以用数来表示有哪些？2个同学在跳绳有2个同学在给老师敬礼有2个同学在看书有2个同学正进校门……师：同学们观察得非常仔细，用表示？ 生：用2”来表示。 学生读一读，学生自己再小声读一读。用数来表示媒体出示数字2） 3．数出其他数量的事物。 师：凳、垃圾箱、国旗护栏、，全班学生判断是否数对了。媒体出示相应的数。） 师：这些观察得很仔细，数很正确。我们大家要向他们学习，做事要认真仔细，养成好习惯。总结方法。怎样数数又对又快 全班交流。 （学生各抒己见。） 教师小结； 师：数数时，我们可以： （1）先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏最后数到几，就说明一共有几个物体发现个数相同的可以用同一个数来表示。（1）按从小到大的顺序读一读这些数按从大到小的顺序读一读。 （2）教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。……） 2、身边的数。 师：今天我们已经学会了数一数，能用110这10个数字中的一个数来说句话吗？我有10个手指我们小组有4人有个铅笔盒枝铅笔第一行有位同学位男同学位女同学我们教室有扇窗户枝日光灯小结学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。 1.1 数一数 1