6.9直线的相交第2课时（28张ppt.ppt

§6.9 直线的相交(第2课时) 聚焦学练考·学案导学讲义 第六章 图形的初步知识 §6.9 直线的相交 （第2课时） 课前 · 预学区 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 自主学习　基础落实 1. 了解垂线的概念，会用符号表示两条直线互相垂直． 2. 会用三角尺或量角器过一已知点，画已知直线的垂线． 3. 了解过一点有且仅有一条直线和已知直线垂直． 4. 了解第一线段最短的性质，理解点到直线的距离的概念． 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 温故知新 基础自测 预习填空 对顶角相等． 相等的角是对顶角吗？ ________________________________________ ________________________________________ 相等的角不一定是对顶角，因为对顶角不仅与 两个角的度数有关，还与两个角的位置有关． 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 温故知新 基础自测 预习填空 如图，将三角形纸片ABC进行折叠， 使点B与点C重合，DE是折痕，则 ∠DEB＝______，DE与BC的位置关系是________． 2. 一般地，在同一平面内，过一点有且仅有_______ 直线垂直于已知直线． 一条　 90° 垂直 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 温故知新 基础自测 预习填空 3. 一般地，直线外一点与直线上各点连接的所有线 段中，________最短． 4. 从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做 ________________． 点到直线的距离 垂线段 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 温故知新 基础自测 预习填空 在阳光下，学校里竖立在地面上的旗杆与它在地上的 影子的位置关系是________． 2. 在同一平面内，过直线外一点可以画这条直线的垂线 的条数是________． 3. 已知平面内有直线l，点P到直线l的距离为2，这样的 P点有________个． 无数 垂直 1条 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 温故知新 基础自测 预习填空 4. 如图所示，点O表示某运动员跳远时的起跳点，P、M 分别表示两脚在坑里的位置，PQ、MN分别垂直于起跳 线l，垂足分别为Q、N，则该运动员跳远成绩应该是 线段________的长． MN 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 温故知新 基础自测 预习填空 5. 如图，P是直线AB上的一点，DP⊥PC，∠APC＝130°， 则∠APD＝________． 40° 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例1】　如图，直线AB与直线CD相交于点O，OE⊥AB， 已知∠BOD＝ ∠AOD，求∠COE的度数． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例1】　如图，直线AB与直线CD相交于点O，OE⊥AB， 已知∠BOD＝ ∠AOD，求∠COE的度数． 利用∠BOD与∠AOD的数量关系，结合隐含 条件∠AOD＋∠BOD＝180°，求出∠BOD与 ∠AOD的度数是解题的关键． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例1】　如图，直线AB与直线CD相交于点O，OE⊥AB， 已知∠BOD＝ ∠AOD，求∠COE的度数． ∴∠AOD＝30°×5＝150°， ∵OE⊥AB，∴∠AOE＝90°， ∴∠EOD＝150°－90°＝60°， ∴∠COE＝180°－60°＝120°. 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 变式训练1　图见例1，条件改为：以直线CD上的点O为端点 作∠AOD与∠DOB，且∠DOB＝ ∠AOD，作OE⊥OB，已知 ∠COE＝120°，试说明A、O、B三点在同一条直线上． 解：∵点O在直线CD上，∴∠COD＝180°， ∵∠COE＝120°，∴∠DOE＝180°－120°＝60°， ∵OE⊥OB，∴∠BOE＝90°， ∴∠DOB＝90°－60°＝30°， ∴∠AOD＝150°，∴∠DOB＋∠AOD＝180°， ∴A、O、B三点在同一条直线上． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例2】　如图，直线l表示一条公路，直线l上的点B表示车站， 直线l外的点A表示村庄． (1)从村庄A到车站B筑一条公路，应按怎样的路线筑路，才 能使路程最短？ (2)从村庄A到公路l筑一条公路，应按怎样的路段筑路，才 能使路程最短？ 典