2004年高考文综全国卷评析11100010.doc

　2004年高考文综全国卷评析 2004年高考文科综合测试全国卷是教育部考试中心在总结2003年文综卷与近年来文综卷命题成果的基础上，依据《文科综合考试大纲》的有关规定精心编制的。它适应了国家大力推进素质教育的需要，体现了教育部基础教育课程改革目标的精神。与往年的文综卷相比，它在命题指导思想、考试目标、试卷结构、试卷难度诸方面，保持了应有的连续性和稳定性。同时，为了适应今年全国一些省、市、自治区语文、数学、外语单独命题的新形势，教育部考试中心命制了四套文综试卷，这就彻底打破了以往多年来一张试卷一统天下的局面。总的来说，今年高考文综全国卷仍然坚持了基本稳定，稳中求改，稳中出新的做法。以下，我们仅就试卷的结构、主要特点和命题趋势谈一些看法，作为对试卷的初步评析。 一、试卷结构 与2003年高考文综卷相比，2004年高考文综全国卷的试卷结构稳中有变。见下表： 　从A、B、C、D四套全国卷及上表可以看出：（1）文综卷I卷选择题（共35题）共140分，II卷非选择题（每卷4-6题不等）共160分，这一试卷结构未变。（2）依托新课程版教材设计的A、B、C三套试卷，地理、历史、政治三科内容考查分值各为100分，即1:1:1；依托旧课程版教材设计的D卷三科比例为：地理88分（占29%），历史106分（占35.5%），政治106分（占35.5%）。这与2003年文综卷新、旧课程卷考查三科的分值比例是相同的。（3）依托新课程版设计的A、B、C三卷考查学科间综合试题分值均为60分，而2003年文综新课程卷（天津卷）考查学科间综合能力的试题分值也为100分，依托旧课程版设计的D卷考查学科间综合能力试题分值也为60分，而2003年文综旧课程卷（如北京卷），考查学科间综合能力试题分值为69分。 二、统一性与多样性相结合 我国疆域广大，各省、市、自治区经济文化发展不平衡，以往长期以来一张试卷一统天下的局面难以满足不同的需要。从1999年起，各省市在选择考试科目方面已有所不同，全国高考使用一张试卷的格局已经开始打破。为了适应全国推进素质教育和深化高中课程改革的需要，2004年除上海、北京外，教育部增加单独命题的有天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆9个省市，江苏省实行了3+1+1单科考试方案，全部自主命题。这是高考改革的进一步深化。其中，综合科目测试除上海、北京、天津自主命题外，全国大部分省市仍使用教育部考试中心命制的试卷。A、B、C、D四套高考文综全国卷就是在这种背景下出台的。但是，无论是考试中心命题还是自主命题，都必须遵循教育部颁发的考试大纲。 高考是为高等学校择优录取合格新生的选拔性考试，高考分省命题没有改变全国统一招生考试的性质。各种试卷的考试范围仍然以《考试大纲》规定的知识能力要求为准，都贯彻了以能力立意为主导的命题指导思想，题型、分值比例等试卷结构也大同小异。但是，为了适应各省市经济文化发展不平衡的现状，考试中心命制的四套试卷在整体难度上是存在差异的。依托新课程版命制的A、B、C三套试卷的整体难度相对而言是逐卷降低，依托旧课程版命制的D卷，其难度大体上相当于B卷。总之，这四套文综全国卷在坚持统一性的同时也体现了多样性，可谓是统一性与多样性相结合。 三、试题主要特点和命题发展趋势 1．学科内综合为主，注重学科基础主干知识的考查 　近几年来，文综试卷的命题始终坚持以学科内综合为主，学科间综合为辅的原则。这主要是由于高中教学的基础性和分科教学的现状决定的。2004年高考文综全国卷各卷分别考查学科间综合能力试题分值都是60分（见本页文综全国试卷结构表），考查学科内综合能力试题分值与考查学科间综合能力试题分值的比例是80% ：20%。学科内综合主要表现在：分别考查地理、历史、政治各学科的学科基础知识，重点考查考生如何把握知识之间的内在联系，考查知识的迁移和重组能力。 2004年文综全国卷所考内容大多是各学科的基础主干知识。虽然试题通过大量引用课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情境，构成新的问题角度，但解决问题所需运用的知识，大多是学科基础主干知识。 例如：历史学科中，中国古代科学技术发明及其作用（A卷12-14题）、近现代史上有关中俄关系的重大事件（A卷20-23题）、世界从分散到整体的文明演进过程（A卷37题）、新中国一五计划的基本任务（A卷39题第1问）、由古至今珠江流域文明发展进程中的重大事件（B卷15题）、中国古代中央集权的加强（B卷16-19题）、中日关系史中的重大事件（B卷20-23题）等。在政治学科中，生产与消费的关系问题（B卷26题）、市场经济的一般特征及市场交易原则问题（B卷27题）、产业结构问题（A卷38题（1））、39题（5））、党的建设、政府职能问题（A卷34-35题）、我国的外交政策（A卷31