《第八章信息素养与地理教学.演示文稿.pptVIP

新颁布的初中地理课程标准中明确提出：“构建基于现代信息技术的地理课程;在课程内容选择、教学方法改革和教学评价中,要充分考虑现代信息技术的影响”(初中)。 在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》(试行)强调“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 为适应这些变革和新课程改革的要求，使教师的教学观念、教学能力与现代教学媒体的应用要求相适应，培养教师的信息素养已成为当务之急。２００２年，教育部发布了《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》，指出“坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用，立足于培养具有创新精神和实践能力的新型中小学师资，全面提高中小学教师队伍的信息素养。”　可见国家高度重视教师信息素养的培养，提升教师的信息素养已经成为全社会的共识。 一、信息素养(Information Iiteracy) 信息素养(information literacy)作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质越来越受到世界各国的关注和重视。它被放到与读、写、算同等重要的位置。 （一）信息素养及其信息素养人的特征 信息素养这个术语最早是由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基(Ｐａｕ