神木县矿区一小课题申报表1.docVIP

项目号 总编号 神木县矿区第一小学校本研修课题 申报表 课题项目 校本课题 课题名称 小学生起步作文指导探究 课题负责人 杨 霞 负责人单位 神木县矿区第一小学 填表日期 2015年10月 矿区一小教科研室制 一、基本情况 课题名称 小学生起步作文指导探究 负责人姓名 杨 霞 性别 女 年龄 36 职务职称 二级教师 现任何种工作 教师 工作单位 神木县矿区第一小学 联系电话 通讯地址 陕西省神木县矿区第一小学 邮政编码 719315 主要参加人员 姓 名 性别 年龄 职务职称 工作单位、学科专长 杨 霞 女 36 二级教师 矿区一小语文教师 王春艳 女 45 一级教师 矿区一小语文教师 王 梅 女 27 二级教师 矿区一小语文教师 王雪梅 女 45 一级教师 矿区一小语文教师 经费及 来 源 预期完成时 间 2016年10月 预 期 的 主要成果 ? 通过开展此项课题研究，能够科学地帮助学生迈好作文的第一步，顺利由写话阶段向作文阶段过渡，并有效地消除学生惧怕写作文的心理，对作文有兴趣，养成观察生活的习惯和在日常生活中积累作文素材的习惯，明确作文的素材其实就来自我们的生活，生活中有取之不竭的作文材料，从而觉得作文并不是无话可说，无事可写，将进一步改变学生以往写作文中存在的“不想写、不愿写、不乐写、无事写”的现状，逐步转变为“想写、愿写、乐写”的良好态势，最后通过此次课题研究总结出小学中年级学生起步作文教学的新方法，形成科学有效的起步作文教学策略。 通过研究要达到的目的效果、成果 1、改进课堂阅读教学，注重阅读教学与写作教学的结合。? 2、提高教师阅读教学与写作教学的能力。? 3、提高学生的写作能力，扩大学生的知识面。? 4、形成1或2篇高质量的研究论文。 二、课题的提出 作文教学是语文教学的重头戏，也是学生语文综合素养的体现，一直以来是小学语文教学关注的重点，存在着教师作文难教，学生作文难写的问题，并且长期困扰着从事一线教学的语文教师，而起步作文是解决小学生能否写好作文的关键环节。 新课标对于中段学生的作文要求是：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。作文的过程不仅是提高语言文字能力的过程，也是学习做人的过程。然而在目前的作文教学中却面临着许多现实的问题： ??首先，小学生由于生活单调、阅读面狭窄，在写作文时往往无话可说，而课堂作文教学又存在着时间有限、训练有限、训练周期长、效果不佳等弊病，想提高学生的作文水平很困难。因此，怎样进行起步作文指导教学，引导学生迈好作文的第一步，就成为小学作文教学的一个重要课题。 其次，由于受各种因素的影响，大多数学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、有畏难情绪，写出来的作文内容空洞，缺乏真情实感等问题。而开展小学语文起步作文的教学研究就势在必行。 三、课题论证 1.研究目的及意义 三年级处于学生由写话向写作文的过渡阶段，是小学作文教学的起步阶段，也是学生正式接触作文的开始。正像一个刚刚开始迈步学习走路的孩子一样，需要大人的呵护和帮扶。起步作文教学,就是为了帮助学生渡过这个砍，同时做好衔接，顺利进入作文阶段。为了切实提高作文起步阶段的指导效果，达到顺利的过渡，可以放缓坡度，降低难度，站在学生的角度，做好学生起步作文的方法指导，提高中年级学生的作文能力。也要注意激发学生的习作热情，让每个学生都愿意表达自己的感受，并把学到的各类知识以及自己对自然、社会、人生等的独特感悟综合地体现到作文中来，使绝大多数学生都能在习作中尝到写作文的乐趣。同时，通过开展此项课题研究，培养学生留心观察生活的习惯，自觉积累作文材料的习惯，养成乐于表达自己感受的习惯，使学生不再怕作文，使作文成为学生学习和生活的需要，将学生作文中存在的“不想写、不愿写、不乐写、无事写”的现象，逐步转变为“想写、愿写、乐写”，并总结出小学中年级学生起步作文教学的新思路、新方法，形成科学有效的起步作文教学策略。 2. 本课题研究的基本内容、重点和难点 (一)学生的写作能力训练 1、鼓励学生多读书、多背诵，学会观察和积累。向学生推荐优秀读物，让学生多读经典的书，并摘录不同的角度