强化自身素质 探索持久发展.pptVIP

强 化 自 身 素 质 探 索 持 久 发 展 -------《提升素质、适应要求、健康成长》专题研究 内 容 提 要 第一讲 关于素质的基本内涵 第二讲 管理人才的素质特征 第三讲 健康发展的基本思路 第一讲 关于素质的基本内涵 一、先天禀赋说 二、基础动力说 三、发展差异说 一、先天禀赋说 （一）天才的遗传 1、人的素质是先天的、自然的、生理的、与生俱来的。 2、1869年弗朗西斯·高尔顿在《天才的遗传》中指出： 一个人的才能主要来自于遗传，而非后天教育。 （二）历代望族史 1、早在20世纪初期美国就成立了优生学、遗传学委员会， 出版了宣传家族方面的书籍。诸如《 历代望族史》…… 2、叔本华：人的智商往往取决于母亲，性格取决于父亲。 二、基础动力说 （一）素质就是人的品质 素质不是知识的多少，不是技能的高低，更不能简单地量化。 1、素质是在先天禀赋的基础上经过长期积淀形成的基本品质。 2、品质好，才能健康持久发展；素质高，才能经住各种考验。 （二）素质就是发展基础 素质是人的未来发展的主体可能性；未来发展的基础和动力。 1、生理素质具有奠基功能，是发展的基础。 2、心理素质具有辐射功能，是发展的核心。 3、社会素质具有导向功能，是发展的关键。 　　　　　　　 三、发展差异说 （一）不同个体内化功能的差异 每一个人的生理和心理内化功能都具有内在的个体差异性。 （二）同一个体状态位置的变化 因生态心态、职业位置、年龄阅历的变化引起的素质变化。 （三）自然条件人文环境的影响 1、水土气候：出生地域和成长环境的自然条件的不同。 2、价值取向：学习实践及自我修炼的努力方向的差异。 3、文化氛围：接受教育和社会熏陶的人文环境的优劣。 古 今 论 坛 晏 子：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似， 其实味不同。所以然者何？水土异也。 孟 子：富岁子弟多赖 , 凶岁子弟多暴，非天之降才而殊也， 其所以陷溺其心者然也。 荀 子：蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑，…… 故君子居必择乡，游必近士。 杨玉良：蛋白质合成后的生命过程似乎与基因没有直接关系。 第二讲 管理人才的素质特征 一、能级对称性 二、品德高尚性 三、素质综合性 一、能级对称性 （一）自身素质要适应级别 干部素质是一种后天素质、一种职业素质、位置素质； 青年干部必须满足“能级”需要，服从“能级”原理。 能，即能力、能量、水平； 级，即级别、职务、位置。 “能级跃迁”示意图 E1 E２ 　△E ＝ E２ － E1 （二）基层管理要职责到位 成功的管理 = 20%战略 + 50%执行 + 30%机遇 1、端正态度：职能部门要强化服从执行落实 2、刚性管理：基层管理要照章办事制度为本 3、相对独立：充分发