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教材章节 §2－3　流量检测　　　　（2学时） 讲 授 时 间 起 年 月 日 止 教 材 分 析 教 学 目 标 知识目标 了解流量概念及流量检测方法； 2．掌握差压式流量计； 3．明确转子式流量计； 4．了解椭圆齿轮流量计。 以实现知识与技能、 过程与方法、 情感态度和价值观等新课程的三维目标 能力目标 社会能力 掌握流量检测，以适应社会需要 专业能力 对差压式流量计的理解的专业能力 方法能力 意义学习法、任务探究法、发现学习法 情感目标 1.发挥教师的主导作用，使学生正确认识知识和问题增长见识 2．调动学生的主体作用，激发兴趣，唤起创新意识；鼓励质疑发挥创新潜能；展开想象，促进创新思维　 重 点 差压式流量计 难 点 差压式流量计 关 键 重点的讲授 教具 指导 思想 根据我校的办学思路是职业教育的“半工半读”形式的素质教育，主要是培养学生的创新能力和实践能力。 学情 分析 从两个方面着手： 　（1） 从学生的知识结构来看：经过半年共同课和一年的专业基础课的学习，再加上学生已有的生活经验和教训，对于本节内容的学习来讲，已有一定的基础。……　（2）从学生学习方法来看：本节课内容比较贴近现实生活，学生会产生浓厚的学习兴趣，主动去参与学习活动，锐利进取，获取知识，锻炼能力，提高认知能力，…… 教法 联系实际的谈话法； 讨论教学法； 行为主义教学理论下的程序教学法 学法 情感教学理论下的意义学习法 建构主义教学理论下的任务探究法； 认知教学理论下的发现学习法 教学环节 教学内容设计 教学实施 教学方法 教学手段 教师活动 学生活动 A．项目导入 （2分钟）B．项目确定 C．项目分析 （3分钟） D．项目实施 （30分钟） 通过学生将来工作中或生活中有时需要流量的测量的实例进行项目导入，拓展思维，提高学生职业素养。 1．流量概念及流量检测方法 2．差压式流量计. 3．转子式流量计 4．椭圆齿轮流量计 任务一：流量概念及检测方法 《一》流量的基本概念及单位 1．定义： 流量通常指在单位时间内流过某一截面的液体数量与通过时间之比。流体数量以体积表示称为体积流量，流体数量以质量表示称为质量流量。 数学表达式： 进入课堂、问好 举例：在水泥生产和热工测量中，系统内各处气体的流速和流量是极其重要的热工参数。它对于掌握系统操作情况，进行物料平衡及热平衡计算，以达到最佳技术经济指标等，都　是必不可少的，那么，我们如何进行流量检测呢？ 问：什么是流量呢？ 全体起立 学生思考 学生抄笔记 设疑导入 教法： 行为主义教学理论下的程序教学法（主线） 学法： 情感教学理论下的意义学习法（主线） 学法：建构主义教学理论下的任务探究法 教学环节 教学内容设计 教学实施 教学方法 教学手段 教师活动 学生活动 3．体积流量与质量流量的关系： 4．累积流量（或流过总量）： 在某段时间内流体通过的体积或质量总量称为累积流量或流过总量。 《二》流量检测方法及流量测量仪表的分类： 1．流量检测方法 　　　　　　　　容积法 　体积流量测量　差压法 　　　　　　　　速度法 　　　　　　　　推导法 　质量流量检测　　 直接法 2．流量检测仪表的分类 任务二：差压式流量计 测量原理：利用液体流经节流装置时产生压力差值可以求得流体流量。 组成：由产生差压的装置和差压计组成的。 《一》节流式流量计测量原理 流体流经节流装置时，流体的流通截面改变，从而在节流元件（孔板）前后形成压力差和速度的变化，在孔板前后的测压孔接上U形压力计，由压力计读数就可以计算管道 再问：什么是测量呢？ 教师说：刚才我们讲了用差压法测量体积流量仪表有节流式流量计、转子流量计等等，那么，节流式流量计如何测量流量呢？ 学生抄笔记 学生思考 并抄笔记 设疑引入任务二 教学环节 教学内容设计 教学实施 教学方法 教学手段 教师活动 学生活动 内流体的流速和流量，这就是差压式流量计的测量原理。 《二》节流式流量计的组成和标准节流装置 1．工作原理： 节流装置产生的差压信号，通过压力传输管道引至差压计或变送器，转换成电信号或气信号送至显示仪表。 2．节流式流量计的组成 （1）标准节流装置 有三种标准节流装置： 标准孔板、标准喷嘴、文丘里管 （2）取压装置 取压方