第四章 植物生长常见的病害与虫害(好1).doc

第四章 植物生长常见的病害与虫害 第一节 昆虫的外部形态与结构 教案 一、教学目标： （一）知识目标 1、掌握昆虫的共同特征 2、掌握昆虫各体段的形态、构造 （二）能力目标 1、掌握科学的观察方法 2、能根据昆虫各部位结构特点，采用科学的方法防治农业害虫。 （三）情感目标 1、体验与人合作，交流获取知识的满足感、成功感。 2、培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。 二、教学重点、难点 1、昆虫各体段及其附器的构造 2、昆虫的共同特征 三、教学方法：观察法、讲授法 四、教学手段：多媒体辅助教学 五、课前准备： 教师：教学课件；蝗虫模型；触角图片 学生:以小组为单位查阅生活中常见的“虫子” 。 六、授课类型：新授课 七：课时安排：1课时 八：授课过程： 导入新课：通过课件向学生展示多种生活中常见的动物（昆虫），它们中有的对我们的农业生产是有利的，有的是有害的。同学们仔细看一看这些动物，根据初中学过的知识想一想它们属于那种动物？看看它们有哪些共同特点? 环节一：学生分组观察探索、归纳总结新知,教师补充讲解。 昆虫的体躯是由一系列的环节组成的。 体节：昆虫的体躯是由一系列的环节组成的，称为体节。 体段: 结构和功能相似的体节组成一个体段。 昆虫属于节肢动物门，昆虫纲，它们的共同特点是： 1、身体分为头、胸、腹三个体段。 2、头部着生有口器、触角、一对复眼，多数有2-3个单眼，是昆虫的感觉和取食中心。 3、胸部由3节组成，分别着生有3对分节的足和两对翅，是昆虫运动的中心。 4、腹部一般由9-11节组成，末端生有外生殖器，有的具有1对尾须，是昆 虫的新陈代谢和生殖的中心。 5、昆虫体壁高度骨质化，称为“外骨骼” 。 环节二：借助多媒体课件和实物标本，教师详细讲解昆虫头部及其附器的构造,学生认真理解和观察。 (一) 头部构造 头是昆虫身体的最前体段,以膜质的颈与胸部相连。头壳是一个整体，不分节，较坚硬,常成圆形或椭圆形。表面由沟或缝把头分成五个区域，分别是头顶、额、唇基、颊和后头。头壳前面最上方是头顶,头顶前下方是额，额下方时唇基,头壳两侧为颊，上面是头顶，头壳后方连接一条狭窄拱形的骨片是后头。 头部的附器有口器、复眼、单眼和触角。因此，从生理功能上说，头部是取食和感觉的中心。 （二）头部附器 1.昆虫的触角 昆虫头顶两侧着生二根长须，称为触角。除少数种类外,都具有一对触角。触角的形状构造因昆虫的种类而异。 一般由柄节、梗节、鞭节三部分组成。柄节是连在头部的第一节,通常粗而短。第二节是梗节,一般比较细小,其内具有感觉器。 第三节为鞭节，由多个亚节组成。 温馨提示： 触角有敏感的触觉、嗅觉及听觉功能， 用以寻食、求偶，辨识障碍等。 因昆虫种类或性别不同，触角有多种类型，如丝状、刚毛状、念珠状、锯齿状，栉齿状，双栉状，棍棒状，球杆状、羽毛状、环毛状、锤状，鳃叶状、具芒状等。 刚毛状：很短，基部1-2节较粗大，鞭纤细似鬃毛，如蝉、飞虱和蜻蜓等的触角。丝状：除基部两节稍粗大外，鞭节由许多大小相似的小节相连成细丝状，向端部逐渐变细，如蝗虫、蟋蟀等的触角。念珠状：鞭节各小节近似圆珠形，大小相似，如串珠状，如白蚁的触角。锯齿状：鞭节各小节近似三角形，向一侧呈齿状突出，形如锯条，如锯天牛、叩头虫、芫菁等的触角。栉齿状：鞭节各小节向一侧或两侧呈细枝状突出，形似梳子，如绿豆象雄虫、一些甲虫、蛾类雌虫的触角。双栉齿状（羽毛状）：鞭节各小节向两侧作细枝状突出，形似鸟羽，如毒蛾、樟蚕蛾和许多蛾类雄虫的触角。膝状：柄节特长，梗节细小，鞭节各小节大小相似．并与柄节呈成膝状曲折相接，如蜜蜂的触角。具芒状：很短，鞭节仅1节，但异常膨大，其上生有刚毛状触角芒，芒上有时还有很多细毛，如蝇类的触角。环毛状：鞭节各小节都具一圈细毛，愈接近基部的细毛愈长，如雄蚊的触角。棍棒状（球杆状）：基部各节细长如杆，端部数节逐渐膨大，整个形状似一根棒球杆，如蝶类的触角。锤状：基部各节细长如杆，端部数节突然膨大似锤，如露尾虫、郭公虫、皮囊的触角。鳃片状：端部数节向一侧扩展成薄片状，相叠在一起形似鱼鳃，如金龟甲的触角。 2.昆虫的眼 眼是昆虫的视觉器官。昆虫的眼有两类，即复眼和单眼。 复眼一对，着生在头部上方两侧，是由许多小眼组成的。小眼数目越多说明视力越强。复眼能辨别近距离的物像，感受光的强弱。是昆虫的主要视觉器官。单眼通常为1—3个，有的昆虫无单眼。生在额区上方。每个单眼都是由一个小眼组成，