长方体和正方体的认识备课.pptVIP

人教版小学数学 五年级下册 人教版小学数学 五年级下册 教学目标 1. 掌握长方体和正方体的特征。 2. 观察实物和动手操作等，掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。 长方体和正方体有什么关系？ 正方体是特殊的长方体。 长方体 正方体 长方体和正方体与过去学过的长 方形和正方形一样吗？为什么？ 长方体和正方体都是由长方 形和正方形围成的图形。 长、正方体 的认识 长正方体的 比较 长方体的认识 正方体的认识 长、正方体的认识 特征 棱 面 顶点 四条高 四条宽 四条长 8个顶点 12条棱 六个面、对面相等 长、正方体 的认识 长正方体的 比较 长方体的认识 正方体的认识 长、正方体的认识 特征 棱 面 顶点 四条高 四条宽 四条长 8个顶点 12条棱 六个面都相等 12条棱都相等 达标测试（任务完成受表彰） 时间5分钟 学生独立完成?出示答案，同桌互换、互批?小组记分，当堂反馈 合上课本、合上导学案，独立完成，正正规规考 这一过程体现了“三实”中的“检测实” 考完后要马上判卷，或互换、或组长代批 1、采用0.1-0.4的“郎式加分法”，通过得分掌握学生的掌握情况。 2、试卷情况要马上反馈，不要等到下一节课；如果出现共性问题，老师要拿出解决方案，个别学生的问题在课后要做好补差 * * 长方体和正方体认识备课 旋转 备教材 备设计 备板书 备开发 教材解析 备学生 备作业 一、 备教材 长、正方体 的认识 长正方体的 比较 长方体的认识 正方体的认识 长、正方体的认识 教材首先呈现了一些长方体或正方体形状的建筑物和生活用品，让学生观察它们的形状，然后从这些实物中抽象出长方体和正方体的图形，让学生感受到生活中的很多物品的形状都是长方体和正方体的，为进一步研究长方体、正方体的特征做准备。 长、正方体 的认识 长正方体的 比较 长方体的认识 正方体的认识 长、正方体的认识 教材首先指出长方体的面、棱、顶点，然后通过例1研究长方体的特征。教材让学生拿一个长方体的物品观察长方体的面、棱和顶点，引导学生看一看、摸一摸、量一量、数一数，逐步抽象概括出长方体的特征，指出长方体是由6个长方形围成的立体图形（特殊情况有两个相对的面是正方形），其中相对的面完全相同，相对的棱长度相等。 特征 棱 面 顶点 四条高 四条宽 四条长 8个顶点 12条棱 六个面、对面相等 长、正方体 的认识 长正方体的 比较 长方体的认识 正方体的认识 长、正方体的认识 特征 棱 面 顶点 四条高 四条宽 四条长 8个顶点 12条棱 六个面都相等 12条棱都相等 二、备学生 1、一年级对长正方体的图形有了名称和样子的认识。 2、三年级学习了长正方形的周长和面积。 已有基础 备设计 三、 长方体和正方体的认识 表面积的计算 长 方 体 与 正 方 体 长、正方体认识 长方体、正方体的特征 长、正方体的体积 不规则物体的体积 计算公式及应用 长方体、正方体的关系 表面积的含义 6个面的总面积 长、正方体 的表面积 体积和体积单位 体积单位间进率 容积和容积单位 长×宽×2+长×高×2+宽×高×2 （长×宽+长×高+宽×高） ×2 棱长×棱长×6 图形与几何领域 长方体有几个面？每个面是什么形状? 认识长方体 长方体有几个面？每个面是什么形状? 认识长方体 这些面还有什么特点? 这些面有什么特点? 认识长方体 相对的面完全相同. 棱léng 认识长方体 两个面相交的线叫做棱. 长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点? 认识长方体 认识长方体 长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点? 认识长方体 长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点? 认识长方体 长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点? 认识长方体 长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点? 相对的棱长度相等. 顶点. 认识长方体 长方体一共有8个顶点. 三条棱相交的点叫做顶点. 观察长方体的框架，讨论：长方体的12条棱可以怎样分组？分成几组？ 相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。 实际上长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的。一般情况把底面中较长的一条棱叫做长，较短的一条棱叫做宽，垂直于底面的棱叫做高。 长 宽 高 12条棱可以分成4组长\宽\高. 6厘米 5厘米 4 厘 米 上图是一个_______体，它的上面是_______形，长____厘米，宽_____厘米。 长方 长方 6 5 说一说长方体的特征 有6个面，都是长方形，（有时相对的两个面是正方形），相对的面形状相同，面积相等。 有12条棱。相对的棱长度相等。 面 棱 顶点 8个顶点 我们以前还认识过正方体. 回忆一