高中数学集合间的基本关系的教学设计必修一.docVIP

§1.1.2 集合图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 2．过程目标：(1)让学生通过观察身边的实例，发现集合间的基本关系，体验其现实意义 (2)树立数形结合的思想 ．体会类比对发现新结论的作用. 3．情感目标：(1)培养学生学习数学的兴趣，激励学生创新 (2)学会沟通，鼓励学生讨论，培养团结协作精神． 二、自主探究导航 （一）复习回顾 1．集合的分类（集合中元素个数的多少）及集合的表示方法 2．元素与集合之间的关系是什么?子集B，BC，那么集合A与C有什么关系? (4) 包含关系与属于关系正义有什么区别?试结合实例作出解释. (5) 能否说任何一人集合是它本身的子集，即? (6) 用图示法表示 （1）AB （2）A?B ② 阅读教材第7页中的相关内容，并思考回答下例问题： (1)集合A是集合B的真子集的含义 记作 若，且存在元素，但，则称为的真子集。 集合A是集合B的真子集与集合A是集合B的子集之间有什么区别? (2) 叫空集.空集是任何集合的子集吗?空集是任何集合的真子集吗? (3)0，{0}与三者之间有什么关系?