中学七年级美术教学计划2.docVIP

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学2012-2013学年七年级美术下学期教学计划2 一、学情分析： 本人所带七年级美术共3个班，总人数130人，他们均来自周边几个自然村庄，平均年龄14~15岁左右。作为刚刚步入新学习环境的新生，他们对新的学习环境还不是很了解。学生学习美术的积极性较高，积极参与活动的主动性较好，但学生视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。因为孩子们绝大多数都是来自于农村，所以性格比较淳朴可爱，都有着积极向上的精神面貌和饱满的学习热情。由于受到各种条件的制约（如家庭环境个人爱好自身悟性等），学生在美术方面的发展水平也是处在一个比较低的状态，有待于在新的学年里进一步提高。经过调查了解得知，学生都有着强烈的爱国主义情感，学生目的比较明确，对美术相当一部分学生有强烈的求知欲，绝大多数学生能够认真听课，主动完成教师所布置的作业。也有个别学生出现比较强烈的逆反心里，他们对新鲜事物有强烈的好奇心，不喜欢受到约束，总独立想与众不同。根据这些特点，要求教师加以正确的引导，科学系统的传授美术知识和技能的学习，培养学生审美能力，开发其创造力，使之热爱美术，投入到美术的课堂中去，在此基础上端正学生的学习态度并养成良好的学习习惯，正确的价值观。同时利用本学科的特殊性，完成对学生的教育培养，在新的一年里争取让每一个都能有所收获。 二 教材分析 美术学科是中小学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展，培养学生美化社会生活的能力。 第一单元是欣赏课。中国人物画无论是古今，理论家们把它看做是最重要的绘画题材，在相当长时间里，它是艺术家们追求艺术表现的重要领域，并让它成为人类文明史上很重要，很直观的文化遗产，使它承载着人类凝重的历史。通过学习，学生认识到艺术源于生活，又高于生活。 第二单元是“造型，表现”的内容。包括“关注你我他”、“在临摹中感受”、“动感生活”。教材中接触到一些画家的世界，绘画大师表现自然界的作品。通过学习引导学生观察和体会他们所要表达思想内容和内心情感，进一步提高自己的艺术审美能力和欣赏能力。这个单元适应了社会的需求，社会的课程资源异常丰富，学生在时尚文化中取其精华弃其糟粕，通过学习，学会幽默，学会化解活中的烦恼，现代的教育应注重人格的培养，既要有民族性又要有世界性。艺术教育只有与学生的个人成长环境联系起来，从学生的兴趣需要情感表达人际交流出发，才能使艺术学习变的丰富多彩鲜活充实，并或得持久的动力。 第四单元是属于“设计应用”领域，包括“多变的色彩”“重复的魔力”“奇妙的墙”。内容的设计体现了课程文化观，旨在体验生活趣味。它给教师树立起一种“以学生的健康可持续发展为本”的教育观。为教与学提供了个发挥自主的`能动的空间。 第五单元是欣赏评述领域。外国的肖像画，有着较强的装饰功能，与人们的日常生活有着密切的联系，作品将人物的自然之美呈献给观众。如同中国传统的绘画书法艺术一样，外国人物画也是注重表现对象的神韵，而不是偏重于形状，在突出对象的形状和色彩方面，多采用写实的手法来展现对象的神采。 三教学目标任务要求 欣赏课，主要培养学生的参与意识，培养合作，互动的解决问题的能力。通过引导，形成提出问题,分析问题解决问题的能力。学会欣赏评述美术作品，自主建构美术作品的系统认识。 通过让学生课前收集和整理资料，培养学生的主动学习、团结协作能力和用线能力。通过了解漫画的形式，掌握漫画的创作方式，表现方法，以及创作意义。 通过欣赏版画作品，体悟版画的独特形式美，提高学生的艺术美、欣赏能力，同时感受版画的表，现语言，了解其艺术形式。 了解中国民间的传统文化，感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想象力有深远的意义，树立强烈的民族自豪感。 将学习内容的设置紧贴学生的实际，让学生关注生命，关注未来，从而提升生命的同时增强环保意识，培养动手能力，提高对生活物品的审美、评价能力，激发美化生活的能力。 现在人们注重回归自然，寻求自然与人类的和谐，倡导技术与人文并存。学习内容的设置体现了“回归生活世界的文化观”，旨在体验生活趣味，透析人类古文化的接纳与传承意识，涵养了人文意识，引发学生去关注和探究，为学习提供了一个发挥自主、能动的空间。 使学生了解外国静物画艺术的主要门类，成就特点，初步学会欣赏的方法，从感受现象入手，提高欣赏能力，在了解作品的前提下，激励学生热爱多元的世界文化艺术。 四 教学重难点 1. 第一课重点：初步了解中国人物画独特的艺术美以及产生于生活真实的转换，并能交流评述，进而从经典名作中获得审美享受。 难点：历史画欣赏的特殊视角以及相关绘画的表现形式、语言和风格