聋校桂林山水教案.doc

授课人 何子涵 授课对象 聋校八年级学生 教材 聋校第十五册 授课人数 12人 授课主题 桂林山水 授课地点 八年级（1）班 教材分析 本教材是全日制聋校教材第十五册，本册教材共有20篇，其中讲读课文15篇，阅读课文5篇。另外阅读材料5篇。课文编排以每单元的读写训练为核心，分成五个单元，每单元有四篇课文和一个基础训练。第一至第四单元安排了读写例话，四则读写例话分别是《理清课文的调理》《练习编写作文提纲》《分清课文的主次》《详写和略写》。“桂林山水”是本教材的第一单元的第一课，属于讲读课文，训练的重点是理清课文的条理，以读写训练为核心。 学情分析 1、学生目前处于高年级阶段，掌握了一些基本的阅读能力，但不能抓住重点字、词、句、段深入理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 2、大部分学生的口语能力在这个阶段(除了两个没有语言能力的)，有了一定的发展，能够阅读。 3、不能够完全理清课文条理，准确概括课文主要内容。 教学目标 学会本课生字和新词，会用“观赏”、“形态万千”造句。理解课文内容，了解桂林山水的特点，培养热爱祖国壮丽河山的思想感情，陶冶爱美的情趣。 4、学习作者抓住景物的特点，形象具体地描写景物的方法。、理清课文的条理，了解本课先总起后分述最后总结的叙述方式和前后照应的写作特点。、感情地朗读课文，背诵课文。了解桂林山水的特点。2、学习作者抓住景物的特点，形象具体地描写景物的方法。攀登???? 观赏???? 欣赏???? 游览???? 漓江???? 屏障???? 明丽????? 形态万千???? 波澜壮阔???? 连绵甲天下：天下第一。观赏：观看和欣赏。无瑕的翡翠：没有一点斑点的绿色的玉。拔地而起：指从地面突然高出。奇峰罗列：指千奇百怪。屏障：像屏风起遮挡作用的东西。危峰兀立：指高峰耸立。怪石嶙峋：奇形怪状的石头重叠的样子。 ?初读课文，理清层次。1、自由读课文思考：人们为什么说“桂林山水甲天下”。 2、指导分段。课文分为四段：第一段：写作者观赏桂林山水的原因。第二段：写桂林的水。第三段：写桂林的山。第四段：总写桂林山水。 五、?布置作业。、抄写字词。、读重点词语。“甲天下”是天下第一的意思，这就引起了“我们”对桂林山水的向往，于是来观赏。“观赏” 是观看和欣赏的意思。 学习课文第二段。1、指名读课文第二段。 第一句话将漓江与波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖进行比较，强调了漓江的水有它的独特之处。3、第二句话讲了什么？（漓江的水的特点）漓江的水有什么特点???????????????? 静???? 感觉不到它在流动????????水???? 清???? 可看见江底的沙???????????????? 绿???? 仿佛一块无暇的翡翠 师：“漓江的水真静啊生：“静得” 4、读第三句话，读后思考：这句话讲了什么？（讲人们荡舟漓江的感觉，“船桨激起……岸在后移”这句话说明了漓江水的静，正是由于静，所以人在船上几乎感觉不到船在前进。）?????? 奇?? 一座座拔地而起，各不相连，像……?? 山???秀?? 像……像……色彩明丽，倒映水中。?????? 险?? 危峰兀立，怪石嶙峋，好象……说说下面一组句子有什么不同。（1）?我攀登过泰山，游览过香山，却从没看见过桂林这一带的山。（2）?我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。“形态万千”是什么意思？用“形态万千”造句。 5、指导朗读。三、学习课文第四段。1、“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？①桂林有山有水，水是那样的静、清、绿，山是那样的奇、秀、险，而且山绕着水，水倒映着山，山清水秀，一片诗情画意。再加上“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”真是“桂林山水甲天下，”观赏桂林山水，沿途所见都是这样的美景，所以说“像是走进了连绵不断的画卷”。②说说“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思。（游人乘船在漓江观赏桂林山水，就好象在风景优美的画中游览，景色太美了，使人忘了自己在江上游览。）? 四、作业。背诵课文第三自然段一、复习。桂林山水的特点。二、学习写作特点。学生读课文，思考后讨论：课文第二、三、四段的内容和课文开头的“桂林山水甲天下”这句话有什么联系？（总起——分述——总结）???? 前后照应三、齐读全文。五、? 我看见过（?????????????????? ）的大海，欣赏过（????????????????????? ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真（????? ）啊，静得（?????????????????? ）；漓江的水真（????? ）啊，清得（??????