高考语文诗歌鉴赏题的“问”与“答”的特点课件.pptVIP

* * 浙江卷近四年的情况 04年考的是《菩萨蛮·李白》，内容是炼字、表达技巧的理解。 05年考的是《齐安郡中偶题·杜牧》《暮热游荷池上·杨万里》，内容有诗歌的内容、意象、表现手法、情感。 06年考的是《[正宫]叨叨令·无名氏》，内容有意象、思想感情。 07年考的是《乌衣巷·（唐）刘禹锡》《人月圆·(金)吴激》《[中吕]山坡羊·燕子(元)赵善庆》，内容有意象、所表达的感情、表现手法和语言特色。 高考诗歌鉴赏题的“问”与“答”的特点 一、? 分析古诗的语言特色 1．设问方式：（2007 浙江卷诗歌鉴赏第2问）请简要赏析这三篇作品的表现手法与语言特色。 2．设问变式： ①（2007 山东卷诗歌鉴赏第1问）诗的前二句，有版本做“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 ②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。 3、解答思路：①用一两个词点名语言特点。 ②用诗中有关语句具体分析这种特色。 ③指出表现了作者怎样的感情。 答案组织：①（点名特点）刘禹锡诗含蓄深沉。（具体分析）诗文通过对野草野花滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔，斜阳参照映衬在败落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托，气氛的渲染，同时赋予“燕子”以历史见证人的身份，（表现情感）抒发作者沧海桑田的无限感慨。 ②（点明特点）温婉悲凉。（具体分析）词中引用三个典故：“犹唱后庭花”“旧时王谢”“江州司马，青衫泪湿”，（表现情感）抒发了作者亡国隐痛和“同是天涯沦落人”的不胜俯仰悲惨之苦。 ③(点明特点)明快直露。（具体分析）词中用“燕子”年年寒暑来去搬家的特点和新旧王朝走马灯似的描写，（表现情感）抒发作者对各朝各代不断兴衰更替的感怀。 二、? 分析古诗的表现手法 1．设问方式：这首（两者）使用了怎样（那种相同）的表现手法？或某诗（某句）在艺术表现上有什么的特点？ 2．设问变式：①用填空形式直接让考生回答表现手法（2007北京卷12题第1问：《诗经》使用赋、比、兴的手法，本诗使用的手法是 ）。②诗人是如何（怎样）表现（抒发）这种（怎样）情感？③请从某角度对这首诗（词）作赏析。 解答思路：①明示用了何种手法。②结合具体诗句对这种手法进行阐释。③表现了诗人怎样的情感，达到了怎样的艺术效果。 这两首是描写了不同时期的华清宫，请指出主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。 答案组织：（明示手法）两首诗都运用了对比（或对照、映衬）的手法。 （具体分析）第一首诗宫内宫外（或空间）对比；宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。（表现情感）表现作者对统治者无视人民疾苦、沉湎享乐的鞭挞。 （具体分析）第二首诗今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂草丛生，宫殿荒凉。（表现情感）表现作者对王朝兴衰的感叹，对统治者荒淫误国的讽刺。 三、? 分析古诗的炼字技巧 1．设问方式：某联中最精炼最传神的是哪一个字？请简要分析。 2．设问变式：①结合全诗，评析某联中某字的艺术效果。②某字历来为人称道，你认为好在哪里？ 解答思路：①指示精炼传神之字或做出判断。 ②展开联想分析该字描述的景象。 ③点出该字烘托了怎样的意境（或 表现了怎样的情感）。 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 答案组织：（明示该字）第三联上下两句最精炼传神的字分别是“明”和“出”。 （展开分析）诗人在这里用“明”和“出”充分显示出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目，雨后冲淡后的群山，在太阳照耀下“碧峰”嗅出，极富层次感。 （点出意境）所以“明”字衬托出田野的广阔，“出”字更增添一番灿烂而突兀的效果。 四、? 分析古诗的意境 1．设问方式：这首诗营造了（描绘）一种怎样的意境（情景）？ 2．设问变式：这首诗“某联”描绘了一幅怎样的画面（图景）？这样写有什么好处（或表达式人怎样的感情）？ 解答思路： ①用1到2个词概括景物所营造的氛围特点。 ②用自己的语言再现诗中描绘的画面。 ③分析艺术效果或作者思想情感。 “一时放春入”表现了怎样的情景？ 答案组织： （概括特点）“一时放春入”写出了春色满园，春光浓重的特点。 （再现画面）“放春入”运用拟人手法，表现了雨后开帘春光浓重，扑面涌入房间的新奇画面， （表达情感）表达了作者对春天的欢迎和亲密态度及欣喜之情。