中学八年级语文 第五单元《花之君子》比较 探究 诗词三首教案 北师大版.docVIP

第五单元《花之君子》芙蕖教案 课前预习： 了解作者情况。 背诵诗词。 相关课程标准： “理解诗歌意象，品味作品中富于表现力的语言。”学习鉴赏诗文。 教学目标： 1、知识与能力．通过自学诗句理解意思，能用自己的话说诗歌大意。 2、过程与方法．能正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、情感态度价值观．通过一系列语言训练，提高学生表达能力和想象能力。 评价任务： 通过自己对作品的理解，说说诗歌的意象， 教学过程： 一、学习《采莲曲》 （一）复习旧知，激趣导入。? 预习检测 （二?）走进作者 王昌龄——盛唐时期著名边塞诗人，有“诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎，代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。 一）初读古诗 感知大意 1、听朗读《采莲曲》，注意情感语气。 2、学生自由读整首诗。同桌互读。? 3、指名读，全班评。全班齐读。? 二）感受诗境，理解诗意。? 1、??指名读，齐读。指导读好“始觉”? 2、??姑娘来了，只听到歌声却看不见身影。这可真是“乱入池中看不见”啊！谁能象老师这样来读一读。先练一练，再指名读。? 3、??人在花中游，花在人旁走。看不清是人还是花。直到听到了优美的歌声才发觉有人来了。谁还能给咱们来读一读（指名读）? 4、?读到这我不禁要问了，为什么我们听到了姑娘的优美歌声却看不到她