六年级第七单元（辜锡莉）.docVIP

单 元 简 析 单 元 内 容 《寻找幸运花瓣儿》、《我很重要》、《我的信念》和独立阅读课文《毕业赠言》及《积累与用七》。 教 材 分 析 走进本单元,我们会聆听到许多长者、名人的人生感言：金波在《寻找幸运花瓣儿》里记叙了自己独特的人生阅历，发出了“快乐是源于一个新的发现，幸运也许只是一种心灵感受”的感叹；在《我很重要》中，毕淑敏从亲情、友情、事业等方面，反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观；玛丽居里在《我的信念》中倡导“人生最重要的是应有坚韧不拔的精神和强烈的自信心”。《毕业赠言》中，胡适告诫我们要“趁年富力强的时候,努力做一种专门学问,让自己成为有用之材”。 学 情 分 析 本单元是学生在小学阶段的最后一个学期，文章叙事具体，说理明白，内涵丰富，与生活紧密联系，歌颂着生命的美丽，体现着人文精神，彰显积极向上的人生态度，叫人觉醒，催人奋进。教师引导学生个性化阅读，让学生潜心文本，从语言文字中去理解发现；让学生以自己对课文内容对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，以学生的感悟体验取代整齐划一的理解指导，养成良好的阅读习惯。激发学生对生活的热爱，从小树立积极向上的人生观。 教 学 资 源 图片、生字卡片、 多媒体 教 学 方 法 讲授法 多媒体辅助法 示范法 课题 25寻找幸运花瓣 课型 阅读课 主备 教师 辜锡莉 参备教师 李艳、李秀红、唐翃、赵媛、王海英、王万智 教学目标 1、通过自学认识“若、勃、晖、诓”和多音字“压、着”会写“瓣、若、晖、剧、迈、诧、验、源”。 2、理解课文内容，体会寻找、发现中的快乐。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。 教学重点 认真理解文中的词句，理解把握文章的主旨 教学难点 体会作者的心理、行为的变化，感悟生活的真谛在于懂得热爱、珍惜生活，懂得在平凡的生活中寻找快乐。 教学准备 生字卡片、图片 教法 示范法 谈话法 学法 探究法 自主法 教学过程 修改建议 导入课题，初步感知 齐读课题，学生质疑。 带着问题初读课文，要求读准字音，读懂课文。 抽读，检查读文和生字认识情况，相机指导。 在小组内交流质疑的问题的答案。 二次 备课 二、品读课文，领会感悟 1、“我”在寻找五瓣儿丁香的过程中，有过怎样的心理感受？找到有关的词语或句子作上记号。 2、全班交流。抓住“我”的心理感受，理清文章线索。 3、为什么“我”会有这些心理变化？ 4、根据学生的回答，相机指导。 5、“我”为什么说自己是“一个幸运的人”？ 二次 备课 联系生活，感悟升华 在作者的眼里，“幸运”指的是什么？ 在你的眼里，“幸运”又指的是什么呢？ 老师提供有关幸运的名言警句。 二次 备课 回归文本，熟读成诵 1、朗诵或背诵给人深刻启示的重点语句。 2、教师小结 二次 备课 全 课 小 结 教 后 反 思 课题 26我很重要 课型 阅读课 主备 教师 辜锡莉 参备教师 李艳、李秀红、唐翃、赵媛、王海英、王万智 教学目标 1、运用学过的方法学会本课生字，并能正确生字。 2、理解课文内容，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。 教学重点 体会和理解个体生命的意义和价值。 教学难点 体会和理解个体生命的意义和价值。 教学准备 生字卡片、图片 教法 讲读法 熏陶法 学法 自主学习 合作学习法 教学过程 修改建议 三句名言导入：? 如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。?——牛顿??一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 ----保罗??老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。??——鲁藜《泥土》（短诗）?? 【提问】这三人之言有何共同之处？?? 二次 备课 二．自主学习 1、请同学们初读课文。你读出了什么？??2、再读课文，思考：?①分析作者写作的缘起。? ②找出行文中作者的心理变化过程。?迟疑（3点原因）——深思之下陈述理由（7点理由）。? 二次 备课 三、反馈评价?1、“我”究竟重要在哪里？重要的内核是什么？“承诺”是什么？你的肩上有什么？你重要在哪里？??（1）生命是珍贵的，所以要珍爱生命。（2）要为他人为社会承担着责任。??2、思想上认识之后，行动上又该如何呢？（研读父母对子女一段）（请同学声情并茂地朗读这段精彩的部分）??看看别人（四点），想想自己（四点）?3、结合中国传统文化背景，想一想为什么人们习惯于说“我不重要”??? 二次 备课