初中美术剪纸的课件PPT课件.pptVIP

下课 ＴＨＡＮＫＳ 民间剪纸艺术 （说课） 教材分析 教学对象分析 教学目标 教学重点、难点 教育方法 教具、学具 教学过程 教材目录 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5..教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《民间剪纸艺术》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 这节课属于设计应用类，教科书中图片相对较少，知识点较多。针对课程，我增加了剪纸类图片，同时加入学生动手折叠，剪纸寓意及剪纸在现今的运用方式。让学生对民间的剪纸有多方面的思考，以激发学生对课程的发散性思维。 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具学具 4.教学方法 7.教学过程 教学对象分析 因此，在讲授新课中，我将适当的重复民族艺术的特点以及内容，重点强调精神内涵以及动手能力。着重培养学生的剪纸欣赏能力，通过运用FLISH，视频等方式来吸引学生的注意力。 本节课要面对的教学对象是初中2年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力、较丰富和活跃的时期，结合学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标。 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教学目标 认知目标： 1. 基本了解剪纸的发展历史。 2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。 能力发展目标： 1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 2.平面图形的想象力和提高编辑能力 情感态度价值观： 1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。 2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教学方法 欣赏法 分析法 提问法 启发法 PBL 讨论法 基于问题式学习(PBL-problem-based learning) 强调把学习设置到有意义的问题情境中,通过让学生组织团队解决实际问题,让学习者获得自主学习与协作学习的能力和高效解决问题的技能。 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教学重点、难点  重点： 1、中国民间美术中最有代表性的艺术样式。 2、“如何理解民间美术的艺术语言？” 1、让学生理解民间美术的艺术语言特征。 难点: 解决方法： 通过大量图例以及事例，层层深入，多角度引导分析，运用分组讨论的方式，启发学生思维。 展示我国民间美术相关的图片和影像资料，从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热情和积极性。 解决方法： 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教具 学具 教具： 1、PPT课件 2、剪纸作品 3、剪纸视频 4、 书本 5、国宝档案——剪纸的历史 学具： 剪刀、刀子、彩纸与书本 —民间剪纸艺术 美在民间 1.民间剪纸 美 在那里? 2.什么让民间剪纸流传至今？又是什么让这种基层艺术影响上层艺术？ 3.面对民间艺术我们的态度是什么? 美在民间 美在民间 美在民间（剪纸历史） 公元前四到六世纪 最早的剪纸： 阿斯塔纳古墓 （新疆）书本p137 团花式 唐朝 方胜 几何 花胜 人形 人胜 花草 类型: 运用: 头饰 礼物 挂在树上 宋代 陶瓷 吉州窑瓷器 明代 走马灯 宫灯等装饰 清代 宫廷 运用: 窗花 灯饰等 运用: 剪纸的特点： 剪纸的种类 剪纸的特点 剪纸的寓意 剪纸的技法 总结 剪纸的应用 以平面的方式，将三维的东西表达出来．以事物的本质代替思维方向. 剪纸的种类 剪纸的特点 剪纸的寓意 剪纸的应用 总结 剪纸的寓意 剪纸的技法 总结 剪纸的应用 剪纸的种类 剪纸的特点 门笺 窗花 花样儿 以下图片分别是剪纸放在不同位置所形成的不同名称,你能猜到哪个与哪个是相连的吗? 剪纸的种类 剪纸的特点 剪纸的寓意 剪纸的技法 总结 剪纸的应用 形状区别： 种类 窗花 门笺?? 花样儿 剪纸的技法 总结 剪纸的应用 剪纸的寓意 剪纸的种类 剪纸的特点 考考你,下面的三张图,你