【创新设计】2016-2017学年高中政治 2.6.1 人的认识从何而来课件 新人教版必修4.pptVIP

* 第六课　求索真理的历程 学习目标 1.识记实践的含义，实践的特点。 2.理解实践的基本形式，实践是认识的基础。 3.阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 要点晨背 1.实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。 2.实践是认识的基础：(1)实践是认识的来源；(2)实践是认识发展的动力；(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准；(4)实践是认识的目的。 合作探究 课前自学，课堂互动 热点追踪 关注热点，学以致用 当堂检测 即时训练，体验成功 栏目索引 探究一　实践及其特点 1.实践的含义 实践是人们改造 的物质活动。 (1)凡是实践，都是以 为主体、以 为对象的物质性活动。 (2)实践是一种 活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为 。 答案 合作探究 课前自学，课堂互动 基础梳理 客观世界 人 客观事物 直接现实性 现实的存在 想一想　人类的基本活动都是实践吗？ 提示　人类的基本活动包括认识世界和改造世界。认识世界不是实践，改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造主观世界的活动不是实践。 答案 2.实践的特征 (1)客观物质性。实践的基本要素包括实践的 、实践的 和实践的 。在实践活动中，不仅实践的构成要素是客观的，而且实践活动的过程及其结果也具有客观性。 (2)能动性。实践是人 、 地改造客观世界的活动。 (3)社会历史性。实践不是单个人的 活动，而是处在一定 中的人的活动。人的实践活动是历史的发展着的。 答案 主体 对象 手段 有目的 有意识 孤立的 社会关 系 3.实践的形式 人类基本的实践活动有三种： (1)改造自然的 。 (2)变革 的实践。 (3)探索世界规律的 。 答案 生产实践 社会 科学实验活动 “嫦娥”奔月 实现飞天梦想 探究升华 “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”表达了古人飞天的梦想。而我国的探月计划则是经过长期准备，10年论证，于2004年1月正式立项。随后，“嫦娥”一号，“嫦娥”二号，“嫦娥”三号相继发射成功…… (1)你还记得“嫦娥”一号，二号，三号发射成功的时间吗？ 答案　2007年“嫦娥”一号，2010年“嫦娥”二号，2013年“嫦娥”三号相继发射成功。 答案 【问题探究】 (2)从古人的飞天梦想到今天探月工程的实现，体现了实践的哪些特点？ 答案　我国探月工程的实践表明，人类的实践活动具有客观物质性，是有目的、有意识的能动性活动，是历史的发展着的，具有社会历史性。探月工程作为实践，其主体是科技工程人员，他们经过努力，把观念的存在变为现实的存在，探月工程一步步得到实现，由梦想变为现实。 答案 全面准确地把握实践的含义 (1)实践是一种物质性活动，实践是以人为主体的，是人所特有的，不同于动物的本能活动；实践的对象是客观事物，不是整个世界。 (2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 (3)所谓“改造”，必须使客观对象发生改变。 (4)“物质性活动”包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 【名师点拨】 　　　　 (2015·上海高考)实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本观点，实践是(　　) A.人的精神活动 B.人的理性行为 C.人的日常生活 D.人的存在方式 解析　实践的观点是马克思主义哲学中的首要的和基本的观点，是区别于其他哲学的本质特征。实践是人们改造客观世界的物质活动。不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”，故实践是人的存在方式，D符合题意；A、B、C错误。 解析答案 【典例1】 D 探究二　实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的 的反映，这种反映只有在实践中、在 和 的相互作用中才能完成。 (2)直接经验和间接经验都是 的产物。 想一想　实践是认识的唯一来源，对吗？ 提示　对，实践是认识的来源，并且是唯一的来源；但是人们获取知识的途径有直接和间接之分。 答案 基础梳理 能动 主体 客体 实践 答案 2.实