2016-2017学年高中政治 4.12 第十二课实现人生价值课件 新人教版必修4.pptVIP

第十二课 实现人生价值（复习）  学科：思想政治 年级：2014级 生活与哲学必修四 版本：新人教版 学习目标 知识与能力目标：理解哲学意义上的价值指什么？识记人生价值含义、评价标准，了解价值观的导向作用，具有认识和分析事物价值的能力，树立正确的价值观。联系实际，分析人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的，掌握实现人生价值的主要途径。 过程与方法目标：通过小组合作讨论，自主与相互探究相结合，理解价值的含义及价值观的导向作用、如何实现人生价值； 情感、态度、价值观目标：劳动和奉献着的人生才是有意义的、有价值的人生。人的一生不能只是索取、只是满足自己的小利，走不出自我的人生是狭隘的，走不出自我天地的人永远找不到人生幸福的真谛。 教学重点：价值观的导向作用 教学难点：理解价值判断与价值选择的标准 第四单元 认识社会与价值选择 一 价值与价值观 人生价值是自我价值和社会价值的统一，但两者地位不同。人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，贡献是索取的前提和基础。当然也并不意味着实现人生价值必须放弃个人利益。 误区警示： 1、人生价值的两个方面是完全对等的关系 2、在实现社会价值的同时否定了自我价值 3、物质贡献大，精神贡献小 4、素质高、能力强的人，人生价值大 社会价值是主要方面，地位不平等。 并不否定自我价值。 两者只有质的区分，没有价值大小区分，二者共同推动社会发展 对一个人价值的评价，主要看他的贡献。 社会价值是主要方面，地位不平等。 并不否定自我价值。 两者只有质的区分，没有价值大小区分，二者共同推动社会发展 社会价值是主要方面，地位不平等。 并不否定自我价值。 对一个人价值的评价，主要看他的贡献。 两者只有质的区分，没有价值大小区分，二者共同推动社会发展 社会价值是主要方面，地位不平等。 并不否定自我价值。 【重点突破】 从三方面正确理解价值观 (1)价值观具有多样性,不同的阶级具有不同的价值观。个人价 值观的形成,既受到自己所在阶级的影响,也受到个人具体生活 环境的影响。 (2)价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值观能 指导人们积极、健康地生活,错误的价值观会使人误入歧途。 (3)价值观对人的认识评价、实践改造活动和人生道路选择具 有导向作用。但不能说是决定作用,因为决定人行为的往往是 很多因素的总和,不能说价值观就起到决定作用,它只是其中的 一个因素,这个因素具有导向作用,而不是决定作用。 学业水平检测 高考能力检测 有付出就会有收获 二 价值判断与价值选择 难点突破 价值标准 (1)人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动是否符合 社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步。 (2)人生价值评价的基本尺度,是劳动以及通过劳动对社会和他 人作出的贡献,这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。 人是社会的人,总是生存和活动于各种各样的社会关系当中,并 受到一定社会关系的制约。 任何个体的人生意义只能建立在一定的社会关系和社 会条件基础之上,并在社会中得以实现。离开一定的社会基础, 个人就不能作为人而存在,当然也无法创造人生价值。人的社 会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。 学业水平检测 高考能力检测 感谢需要你帮助的人，珍惜每一次帮助他人的机会 三 价值创造与实现 学业水平检测 高考能力检测 钱是你的，但资源是大家的 学业水平检测 1.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) ①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 价值与价值观 2.为大力营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，我国决定对在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等方面表现突出的公民授予“道德模范”荣誉称号，同时还决定设立“全国道德模范扶困专项资金”，对生活困难的道德模范给予帮助。这表明 A．物质决定意识，意识是客观存在的反映B．人生价值是社会价值与自我价值的统一C．