2016-2017学年高中语文 第二单元《一人人的遭遇》同步训练 苏教版必修2.docVIP

《一个人的遭遇》 一、语言文字运用 1．下列各组词语中加点字的读音，没有错误的一项是(　　) A．刹(chà)那　　送丧(sànɡ)泥泞(nìnɡ) 浸(jìn)透 B．勋(xū)章 嗜(shì)好活塞(sāi) 忧郁(yù) C．颤(chàn)动 凝眸(móu)诅(zǔ)咒 啐(cuì)出 D．甲胄(zhòu) 窗帷(wéi)蹒(pán)跚 绚(xùn)丽 解析　A．“丧”应读sān ；B.“勋”应读xūn ；D.“绚”应读xuàn。 答案　C ___________________________________________________________ 解析：语言表达的连贯，要注意句子或语段中间的必要过渡、交代、衔接、呼应，注意抓住总领句、起始句、总结句、结尾句等。例如本题中第③句就是一个典型的总领句，抓住了这一句，其余各句的排列就可以迎刃而解了。 答案　③②④⑤① 7．依照画线部分内容在空白处填空。 《一个人的遭遇》塑造了一个有着坚毅、温情的性格特征的英雄形象。说他坚毅是因为他勇敢地奔赴战场，被俘后熬过了集中营内阴森凄惨的生活，逃回来后又顶住了失去所有亲人的沉重打击。说他温情是因为他_________________________________________________ 解析　此题是一个特殊的句子仿写题，说它特殊是因为所写出的句子必须和画线的句子要相似，其内容上要参照本篇小说的内容。同学们只要掌握了本篇小说的故事情节和主人公索科洛夫的性格特征，应该是很容易做到的。 答案　(示例)在战争中不但没有心灵枯竭，反而在战争中陶冶了他的性情，焕发出温暖的光辉。 8．《一个人的遭遇》让我们痛恨战争，期盼和平。下面是阿拉法特的一段话，认真阅读，你能得出哪三条信息？ 在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特曾发表过一篇著名的演说，最后一句是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。” 信息： ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 答案　①我们希望和平。②必要时我们会为国家、民族利益而战斗。③希望和平不要从自己手中失去。 二、课内阅读 9．阅读下面的文字，完成下列问题。 ①我那个朋友和他的老婆住在城郊，自己有一所房子，却没有孩子。他虽然有些残疾，但仍旧在一个汽车连里当司机，我也在那边找了个工作。我就搬到他们的家里去住。他们很热情地招待我。我们把各种货物运到区里，秋天又被调去运输粮食。就在这时候我认识了我的新儿子。呐，就是在沙地上玩着的那一个。 ②有时候，开了长途归来，回到城里，第一件事就是到茶馆去吃些什么，当然喽，也免不了喝这么一百克解解疲劳。说实话，我又爱上这不良的嗜好啦……有一次就在茶馆附近看到这个小家伙，第二天又看到了。可真是个脏小鬼：脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命，可是他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！他那么惹我喜爱，说也奇怪，从此我就开始在想念他了，开了长途归来，总是急于想看到他。他就是在茶馆附近靠人家给他的东西过活的，——人家给他什么，他就吃什么。 ③第四天，我从国营农场装了一车粮食，一直拐到茶馆那儿。我的小家伙正巧在那边，坐在台阶上，摆动一双小脚，显然，他是饿了。我从车窗里伸出头来，向他叫道：“喂，凡尼亚！快坐到车上来吧，我带你到大谷仓里去，再从那儿回来吃中饭。”他听到我的叫声，身子哆嗦了一下，跳下台阶，爬上踏脚板，悄悄地说：“您怎么知道我叫凡尼亚呢？”同时大大地睁着一双小眼睛，看我怎样回答他。嗯，我就对他说，我是一个有经验的人，什么都知道。 ④他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。难道他也应该来这一套吗？我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀？”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢？”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀？”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗？”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢？”“走到哪儿，睡到哪儿。” ⑤这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我们再也不分开了！我要领他当儿子。”我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗？”他几乎无声地问：“谁？”我又