导学案模版（新）王剑.docxVIP

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 四 年级 班 学科： 语文 学习内容 第5课.古诗两首时间2016年8月26日主 备 王 剑个备共备 廖婷婷 郑琳 陈娟（小） 陈云 张加会 王愿靖导学准备 搜集西林寺的资料导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标1、我会读古诗《题西林壁》。2、我能背诵、默写古诗。3、我能理解古诗《题西林壁》的诗意，体会作者的思想感情。课前展示介绍作者苏轼创作这首诗时的背景。小组朗诵古诗《题西林壁》课中：三导三学出示学习目标：自读目标，根据自己的学习能力，确定你本节课要解决几个目标，还可以加目标。选择自主学习的目标。（1）、我能正确认识古诗的生字并会书写。（2）、我会读这首诗，并能按一定的节奏读。再次出示学习目标： 1、合作学习、解决第二、第三个学习目标。（1）、结合注释理解字、词以及诗句的意思。（2）、理解这首的整体含义，体会作者当时的思想感情。（3）、我能背诵这首古诗。（4）、默写这首古诗。（5）、理解名句：不识庐山真面目，只缘生在此山中。三、拓展延伸：推荐书目《窗边的小豆豆》课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 四 年级 班 学科： 语文 学习内容 第5课.古诗两首 时间2016年8月26日主 备 王 剑个备共备廖婷婷 郑琳 陈娟（小） 陈云 张加会 王愿靖导学准备 搜集陆游的资料导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标1、我会读古诗《游山西村》。2、我能背诵、默写古诗。3、我能理解古诗《游山西村》的诗意，体会作者当时的思想感情。4、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义。课前展示介绍作者陆游创作这首诗时的背景。了解陆游生平事迹。小组朗诵古诗《游山西村》。课中：三导三学出示学习目标：自读目标，根据自己的学习能力，确定你本节课要解决几个目标。选择自主学习的目标。（1）、我能正确认识古诗的生字并会书写。（2）、我会读这首诗，并能按一定的节奏读。再次出示学习目标： 1、合作学习、解决第二、第三个学习目标。（1）、结合注释理解字、词以及诗句的意思。（2）、理解这首的整体含义，体会作者当时的思想感情。（3）、我能背诵这首古诗。（4）、默写这首古诗。（5）、理解名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。三、拓展延伸：推荐书目《窗边的小豆豆》课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 四 年级 班 学科： 语文 学习内容 第6课. 爬山虎的脚（第一课时）时间2016年8月26日主 备 王 剑个备共备 廖婷婷 郑琳 陈娟（小） 陈云 张加会 王愿靖导学准备 搜集爬山虎的资料及作者叶圣陶的资料。导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标1、我会读“均、匀、茎、柄、蛟”会读写本课的11个生字、“均匀、重叠、空隙”等词语。2、我能读通课文，理解课文的大概意思。3、我能抓住课文中重点句子理解课文。4、我要学习作者认真观察事物的方法，今后学习写观察日记。课前展示1、介绍作者叶圣陶现实的生平事迹。2、介绍爬山虎是怎样爬的。课中：三导三学出示学习目标：自读目标，根据自己的学习能力，确定你本节课要解决目标。2、选择自主学习的目标。（1）、我能正确读写本课的生字、词语。（2）、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，画出一共有几个自然段。再次出示学习目标： 1、合作学习、解决第二、第三个学习目标。（1）、知道课文的主要内容。（2）、再读课文，在文中找到爬山虎是怎样爬的。（3）、为什么爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？三、小组展示：下面的同学可以补充。四、拓展延伸：推荐书目《窗边的小豆豆》。课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 四 年级 班 学科： 语文 学习内容 第6课. 爬山虎的脚（第二课时）时间2016年8月26日主 备 王 剑个备共备廖婷婷 郑琳 陈娟 陈云 张加会 王愿靖导学准备 搜集爬山虎的资料及作者叶圣陶的资料。导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标1、我会读“均、匀、茎、柄、蛟”会读写本课的11个生字、“均匀、重叠、空隙”等词语。2、我能读通课文，理解课文的大概意思。3、我能抓住课文中重点句子理解课文。4、我要学习作者认真观察事物的方法，今后学习写观察日记。课前展示1、书写“隙”。背诵课文段落。2、介绍爬山虎是怎样爬的。课中：三导三学出示学习目标：1、自读目标，根据自己的学习能力，确定你本节课要解决目标。2、选择自主学习的目标。（1）、我知道爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，不留一点空隙。、学生交流。二、再次出示学习目标： 1、合作学习、完成第四个学习目标。（1）、再读课文，学习作者观察周围事物的方法。（2）、将学到的写作方法运用到自己的习作中。（3）、平时养成认真